留在心里的印象課件

導(dǎo)語：小學(xué)教材《留在你心里的印象》課件要怎么寫？以下是小編整理的留在心里的印象課件，歡迎閱讀參考。

留在心里的印象課件

一、談話導(dǎo)入，明確目的

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察以下一組圖片，說說里面的人物給你的第一印象是什么，猜猜他們的職業(yè)。(觀察圖片，學(xué)生表達(dá))

2、這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。板書課題：留在心里的印象

二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流

1、課件出示人物的外貌描寫，讓學(xué)生說說他們是誰?

師總結(jié)：看來要把印象最深的一個(gè)人講述清楚，首先要抓住人物外貌特點(diǎn)。板書：外貌。

2、抓住《少年閏土》，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

回顧所學(xué)的課文《少年閏土》：閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的?

生匯報(bào)。

課文重點(diǎn)記敘了作者與閏土相處時(shí)閏土心里稀奇的事情，具體的事件更好的展現(xiàn)了閏土留在作者心里的'印象是多么深刻。板書：事件。

3、打開記憶閘門，激發(fā)交際興趣。

(1)、誰給你的第一印象最深? (2)、你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景?

(3)、他給你留下了怎樣的第一印象?

指名回答：

4、小組交流，合作學(xué)習(xí)。

(1)初次見面時(shí)的印象是怎樣的?(可以說一說他的外貌特征、性格等。)

(2)相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。

(注意把事情講清楚、具體。)

(3)通過這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)生了怎樣的改變?

提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。

5、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

三、匯報(bào)交流，集體評(píng)議

小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。

四、全課總結(jié)

教師總結(jié);通過今天的交流，我們又知道了許多與大家有關(guān)的故事，下節(jié)課我們就把這些印象深刻的事情記錄下來。

留在心里的印象課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。

2. 仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。

3. 鍛煉學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。

學(xué)習(xí)過程：

一、想寫“小伙伴”的同學(xué)就請(qǐng)進(jìn)來看一看吧! 同學(xué)們，大家都已經(jīng)十來歲了，在這十幾年里，你一定有許多的小伙伴，有的已經(jīng)離開你到別的地方去生活了，有的現(xiàn)在還在同你一起學(xué)習(xí)，在這些小伙伴中，哪幾個(gè)同你的關(guān)系最好、你又最熟悉?不要刻意地仔細(xì)去想，一閉上眼睛就出現(xiàn)在你大腦中的`那個(gè)人就是你最熟悉的。請(qǐng)把他的名字寫在這里 。 (請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫一至二個(gè)最能夠表現(xiàn)小伙伴的性格特征的詞語,先思考一下再填寫)

例：( 貪玩 )的王小華　　

(勤奮)的張寧 填：( )的

先回憶一下本單元認(rèn)識(shí)的主人公他們給你留下什么樣的印象? ( )的閏土　( )的伯父 閏土的這些性格特征是從文中幾個(gè)具體的事例中體現(xiàn)出來的，你說你的小伙伴王小華貪玩，或者 很( )是從哪一件事或哪幾件事中知道的?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語言回答這個(gè)問題。

事例選擇得不錯(cuò)，就憑這一句話我們就能說王小華貪玩嗎?就能說( )很 嗎?這樣能讓人信服嗎?還缺什么? 非常好!用來表現(xiàn)人物性格特征的細(xì)節(jié)描寫包括哪幾個(gè)方面? 從本單元所學(xué)的課文中找出一個(gè)最具有代表性的語段讀一讀，并說說體現(xiàn)了人物什么樣的性格特征?. 例：“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。……”這里是語言描寫，體現(xiàn)了閏土的善良質(zhì)樸。 找得對(duì)，讀得妙;其實(shí)語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理這些細(xì)節(jié)描寫彼此之間沒有分得那么清楚，可以單獨(dú)使用其中的一個(gè)，也可以穿插共同使用，比如，寫王小華的貪玩可以寫他打游戲機(jī)時(shí)的動(dòng)作，也可以語言和神態(tài)一起寫，總之，能把人物的性格特征體現(xiàn)得最生動(dòng)的方法就最好。 現(xiàn)在，請(qǐng)大家把最能體現(xiàn)小伙伴性格特征的一件事寫出來。寫之前，老師還有幾個(gè)小小的建議，除了剛才說到的人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)，心理的描寫外，還可以寫寫什么? 師：在敘述順序上還可以采用什么樣的方法?比方說《少年閏土》的第一段的敘述順序是什么? 大家記性很好，學(xué)過的知識(shí)沒有忘記;寫好之后，同學(xué)之間互相讀讀，互相修改，至于修改的途徑，主要還是從兩個(gè)方面：一是改錯(cuò)，如錯(cuò)別字，病句;二是優(yōu)化，用上一定的修辭手法，如比喻，擬人，夸張等。當(dāng)然，如果你的朋友有多重性格，你可以多寫幾件事，來體現(xiàn)他的性格特征，那樣更好。我相信大家只要用心就一定可以寫出好的作文。要注意把事情寫具體、生動(dòng)，語句通順，想象要合理，題目自擬。

板書設(shè)計(jì)：

外貌 留在心里在印象 幾件事 突出特點(diǎn) 寫活人物