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幼兒園中班教案《老師早》
導語：通過朗誦兒歌，教會小朋友們見到老師要問好，懂禮貌。也可以通過這個活動練習發音。以下是品才網pincai.com小編整理的幼兒園中班教案《老師早》，歡迎閱讀參考。
幼兒園中班教案《老師早》
活動目標
1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。
2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。
活動準備
1、課件-懂禮貌的小朋友
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥
活動過程
一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師說了什么?
2、教師：你覺得這樣的寶寶表現的'怎么樣?你喜歡他嗎，為什么?
3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。
1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發準字音。
提問：
(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師說了什么?
(2) 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣?
(30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
(4)你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。
(視幼兒學習的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。)
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
《老師早》兒歌
小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，
先說:老師早!
太陽聽了咪咪笑，
鳥兒聽了跟著叫：老師早!老師早!
寶寶從小有禮貌。
幼兒園中班教案《老師早》
活動目標
1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。
2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。
活動準備
1、課件-懂禮貌的小朋友
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥
活動過程
一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師說了什么?
2、教師：你覺得這樣的寶寶表現的'怎么樣?你喜歡他嗎，為什么?
3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。
1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發準字音。
提問：
(1)小寶寶怎樣來到幼兒園的?見到老師說了什么?
(2) 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣?
(30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
(4)你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么?
2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。
(視幼兒學習的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。)
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
兒歌
小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，
先說:老師早!
太陽聽了咪咪笑，
鳥兒聽了跟著叫：老師早!老師早!
寶寶從小有禮貌。
幼兒園中班教案《老師早》
活動目標
1. 使幼兒初步學會用所學漢語句子表達自己對老師的愛。
2. 激發幼兒學兒歌的興趣，能復述兒歌并用自己的語言及肢體語言進行表達，表現。
3. 積極學習句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節日快樂”，復習詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發音準確。
教學重點、難點
重點：激發幼兒學兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內容。
難點：讓幼兒養成獨自表達兒歌的基本內容及幼兒發音準確的朗誦兒歌。
活動過程
(一) 活動導入部分
老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。
(1) 老師有節奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應的畫面。
(2) 老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。
(3) 老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指。”
(二)活動開展部分
借助動作及掛圖學習句子。
(1) 老師：“請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作。”(老師可根據實際情況，讓幼兒自由發揮。)
(2) 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。
(3) 請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結束部分
1.請幼兒分別站成兩排，進行角色互換。
(1) 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌。”
(2) 依次互換角色進行表演。
2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》，相互指著書上的圖說兒歌。
(四)溫馨提示
1.在語言區掛上兒歌掛圖，準備小朋友，小鳥，老師的.圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片。
2.活動中，老師要多關注那些學習不主動的幼兒，激發他們的學習積極性。
教學反思
本語言活動過程當中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學習兒歌。
通過學習這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師說再見。
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