小學綜合實踐活動教案

綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行。在這個過程中，學生更謀求獨立完成整個活動，而不是聆聽教誨和聽取指導。小學綜合實踐活動教案，歡迎參考。

小學綜合實踐活動教案一：

為了深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質教育的深入實施，全面貫徹落實素質教育教學思想，特以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。

活動目標

通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發現原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內容更加能夠提高學生的`英語綜合運用能力，使學生學會學習。

具體要求

1.學習調查身邊的食物，并能根據食物的主要用途進行分類;在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養成健康飲食的習慣。

2.調查收集身邊的服裝總類，并根據自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。

3.通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現自己和勇于表現自我。

4.通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優越感和自信心，幫助學生學會關注身邊周遭的事物，培養細心觀察的良好習慣。

將小學英語教學從課內向課外拓展，去發現“身邊的英語”，即讓學生關注生活，發現問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發學習的潛力，培養學生的創新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質。

內容安排

Period 1 (40mins)：飲食男女

Period 2 (40mins) ：我的風格我設計

Period 3 (40mins): 我的舞臺

Period 4 (40mins)：‘安全標志’無所不在

教

小學綜合實踐活動教案二：

【活動設計背景】

隨著人們生活水平的提高，社會的不斷進步，食物的種類也越來越多，人們對于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因為偏愛洋食品，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發育不良，最近一次的體檢結果顯示，孩子們的健康狀況并不理想。該如何讓學生認識食物對健康的重要性，學會合理搭配飲食，真正學會“吃”呢?這是和學生的實際生活緊密聯系也亟待解決的問題，也是涉及到全民素質提高的重要問題，因此，我們選擇了這一主題，想通過這次主題活動，提高學生對各種食物的認識，幫助學生均衡飲食，養成良好的`飲食習慣。

【學情分析】

學生對自己平時吃了些什么東西還是比較熟悉的，但對所吃的各種食物究竟能夠為人體的生長發育提供哪些營養等認識就比較模糊了，而這恰好會影響學生飲食態度與習慣的形成和保持。為了幫助學生樹立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營養成分，讓學生認識到合理搭配飲食對身體健康的重要性。

【活動目標】

1、知識與技能：

初步掌握主題生成和分解的方法，培養學生合作學習的意識，并發展學生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。

2、過程：

創設情景，導出問題→討論交流，生成主題→小組學習，分解主題→成立小組，初定方案→歸納總結，拓展延伸。

方法：

情景導入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。

3、情感、態度、價值觀：

通過主題生成活動，引導學生關注身邊人、身邊事，激發學生對食物與健康的關系的好奇心和探究欲，并積極參與有關的探究活動。

【活動重難點】

1、 引導形成探究的問題。

2、 討論并探究產生各種問題的原因及其內容。

3、 初定分組，選組長，編口號。

【教學具準備】

多媒體課件，采集卡、油性筆若干

【學科與德育的有效融合點】

活動伊始便創設了“美食熱點追蹤”和“我喜愛的食物”調查表、體檢結果統計表等情景圖，讓學生意識到自己雖然每天都離不開食物，但對事物的了解卻很少，認識到探究食物營養成分的重要性，也認識到原來生活處處有學問，從而激發他們留心生活，探究生活的熱情，增強他們學習的動力。

活動中通過讓學生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養學生的探究精神、觀察、分析能力和團結合作意識;也培養了學生積極表達自己的想法，認真傾聽他人意見的習慣和好學、樂學、善學的優秀學習品格。

引導學生小組合作、討論交流，使學生都有機會發表自己的觀點，從而獲得對知識的直觀認識，也領悟到知識形成的實際意義，培養學生勇于探索，自主創新的學習精神。

小學綜合實踐活動教案三：

活動目的： 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。 活動過程： 1.給學生講述在家庭生活中發生的.一些傷害事故，提高學生警覺。 2.讀文，明白自己該怎么做 3.交流： 課文中講述了哪些情況? ① 燒水時; ② 使用高壓鍋時; ③ 煤氣、燃氣器具的使用; ④ 不要用濕手觸摸電器; ⑤ 家人觸電時采用的措施; ⑥ 使用電風扇、洗衣機時; ⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧; ⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧; ⑨ 不要拿道具比劃、打鬧; ⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗; 4、我們應當時時注意哪些問題? 玩小動物應注意的問題;皮膚出血時的處理;沙子進入眼里的處理;獨自在家時怎么做;發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做;課間活動怎么做;遇到這些情況，我們該怎么做? 5、模擬練習： 集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做…… 分組練習。 6.總結： 要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

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