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英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)
英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)?下面PINCAI小編為大家提供相關(guān)的英語(yǔ)教案，歡迎閱讀。
英語(yǔ)教案
1.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +adj+n來(lái)描述周圍的人或事
2.教學(xué)難點(diǎn)
詞匯a 和 an 的用法區(qū)分
3.教學(xué)任務(wù)
A 學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)It’ s a +adj +n的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange purple.
B運(yùn)用任務(wù)：
1、 運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2、
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲。
4、教學(xué)用品：
教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)節(jié)奏帶。
教學(xué)課堂程序
1、 啟動(dòng)
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第2單元的歌曲
活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答
2.導(dǎo)入
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品，好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。
3.呈現(xiàn)
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)?讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)?活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。
4.操練
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的.像。
5.完成運(yùn)用任務(wù)
活動(dòng)1、出示Bob的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog
6.鞏固復(fù)習(xí)
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，
7.家庭作業(yè)
將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng)
英語(yǔ)教案
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力;同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
本課是安徽外研社小學(xué)英語(yǔ)Book4 Unit5 Lesson5.是一節(jié)單獨(dú)的語(yǔ)音課。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)讀單詞，自己區(qū)別出oo字母組合的不同發(fā)音，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，讀懂音標(biāo)[u]和[u]及例詞food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good
2.能力目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
3.情感目標(biāo)：
(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1. Warming up
1、Greeting each other。
2、Sing a song“Who’s she?”
Step2. Presentation
Show “oo” on the blackboard. What does the “oo” sound like in the word? 播放錄音，學(xué)生聽(tīng)。
Can you find the difference? 請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出含有oo 字母組合的單詞的不同之處。
Write two “oo”on the blackboard. List two lines of words.
將單詞區(qū)分呈現(xiàn)，并標(biāo)出不同的`音標(biāo)。并請(qǐng)學(xué)生朗讀。
Step3.Practice
Look，Write，Match
Read.Say.將所學(xué)單詞融合在一段短文中，可以使知識(shí)更加系統(tǒng)，簡(jiǎn)單，生動(dòng)。而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音落到實(shí)處。
Step4.Extension
請(qǐng)學(xué)生們想一想其他的含有oo字母組合的單詞，并大聲朗讀
Play a game: Find your families.教學(xué)方法：小組活動(dòng)加TPR教學(xué)法
【案例分析】：
語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而學(xué)好語(yǔ)音又是掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的墊腳石。語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)表明，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)的提高至關(guān)重要，也直接影響其聽(tīng)力水平。如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，即使他聽(tīng)到這個(gè)單詞也很難辨認(rèn)出，更談不上用英語(yǔ)交流了。
學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。單純的語(yǔ)音學(xué)習(xí)確實(shí)比較單調(diào)乏味，但只要我們多花點(diǎn)心思，在教法上多做文章，乏味的音標(biāo)教學(xué)一樣會(huì)變得趣味黯然。例如，小組活動(dòng)，游戲教學(xué)，TPR教學(xué)方法都有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，我們英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)不斷地實(shí)踐總結(jié)適合小學(xué)生的趣味活潑的教學(xué)方式。另外，教學(xué)在課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā)了，各項(xiàng)活動(dòng)才能有效地發(fā)揮作用。
英語(yǔ)教案
設(shè)計(jì)的基本理念：根據(jù)新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神、突出語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的理念而設(shè)計(jì)。初中英語(yǔ)技能分為1-9級(jí)，并進(jìn)行了分級(jí)的描述。綜觀各級(jí)目標(biāo)，comic strip & welcome to the unit 教學(xué)的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略以及在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取和處理信息的基本技能。根據(jù)新課程理念，只有樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全方位、多角度地設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性，英語(yǔ)閱讀課教學(xué)才能煥發(fā)生命的活力。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中教師就是喚起學(xué)生對(duì)一下教學(xué)內(nèi)容的興趣，給學(xué)生設(shè)計(jì)好本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，吸引和組織他們積極參與，通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式完成任務(wù)。
一、教材分析
1. 單元背景分析：本單元是以旅游為線來(lái)講述的，主要話題是旅游渡假，其核心內(nèi)容是“認(rèn)知世界各地的名勝景點(diǎn)及談?wù)摮鲇巍薄?本單元安排了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)型任務(wù)，讓學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中記住一些國(guó)外著名城市以及景點(diǎn)名稱，談?wù)撟约旱某鲇斡?jì)劃。而且本單元話題來(lái)自學(xué)生的生活經(jīng)歷，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的審美情趣，并讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生對(duì)于外國(guó)名勝古跡的了解可以為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生認(rèn)知水平的長(zhǎng)期發(fā)展。
2. 教材內(nèi)容分析：牛津初中英語(yǔ)8A Unit 3 A day out的Comic strip & Welcome to the unit 部分是整個(gè)單元的知識(shí)背景、信息儲(chǔ)存部分。開(kāi)篇通過(guò)Eddie和Hobo這兩個(gè)卡通人物妙趣橫生的對(duì)話，引出爬山這一活動(dòng)，為后面的主題討論埋下伏筆;隨后介紹國(guó)外一些著名的旅游景點(diǎn)，引出本單元的主要話題。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)及形容詞，為表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已掌握了特殊疑問(wèn)詞Where / When / What / Why / How進(jìn)行提問(wèn)，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。學(xué)生具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元的話題銜接。
本部分內(nèi)容貼近生活，學(xué)生比較容易進(jìn)入角色。教師在課堂中應(yīng)通過(guò)場(chǎng)景圖片來(lái)促使學(xué)生積極地參與，在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生有話想說(shuō)、有話可說(shuō)，在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)會(huì)更好地與他人溝通，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
二、學(xué)情分析和教學(xué)建議
本單元的話題是度假旅游，學(xué)生對(duì)此話題都比較感興趣，對(duì)一些國(guó)家名稱、著名城市以及景點(diǎn)的名稱也有所了解。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣以及參與的積極性，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程中教師要充分準(zhǔn)備材料，從而提高學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上，正確利用好教學(xué)圖片以及多媒體課件展開(kāi)課堂教學(xué)，通過(guò)work alone, pair work, group work, discussion等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及對(duì)教材的地位和作用分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，可制定如下教學(xué)目標(biāo)。
1. 知識(shí)目標(biāo)
(1)識(shí)別國(guó)外著名城市及景點(diǎn)。
(2)通過(guò)簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)來(lái)交流自己的旅游愛(ài)好和計(jì)劃。
2. 能力目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)用正確的詞匯表達(dá)國(guó)外著名城市以及景點(diǎn)名稱。
(2)能通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話和同伴交流自己的假期旅游計(jì)劃。
3. 情感目標(biāo)
本單元通過(guò)對(duì)國(guó)外著名城市及景點(diǎn)的介紹，還有Nick，Leo，Jane等幾位學(xué)生的旅游經(jīng)歷以及他們的明信片來(lái)引起學(xué)生對(duì)旅游的興趣，從而為本單元的旅游主題打下交際基礎(chǔ)。同時(shí)，能通過(guò)簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)來(lái)交流自己的旅游愛(ài)好和計(jì)劃。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的審美情趣，并讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
掌握國(guó)外著名城市、景點(diǎn)名稱以及相關(guān)的詞匯和詞組。
五、教學(xué)步驟
Step I leading
課前通過(guò)播放國(guó)外名勝的`video導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師通過(guò)對(duì)自己愛(ài)好的介紹，引出旅游這一話題，并通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)校旅游經(jīng)歷的討論，激發(fā)學(xué)生參與話題的興趣，引起enjoy oneself這一主要詞組，促進(jìn)并圍繞enjoy yourselves這一主線展開(kāi)話題。
Step II Comic strip
1. 通過(guò)Eddie 和Hobo之間簡(jiǎn)潔有趣的對(duì)話，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，了解旅游這一話題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。學(xué)生觀看Comic strip 部分的flash，要求學(xué)生帶著問(wèn)題觀看并回答：What’s he going to do?
2. 聽(tīng)錄音，回答更多和對(duì)話有關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉了解對(duì)話內(nèi)容。
3. 學(xué)生兩人一組相互交換角色表演對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象添加內(nèi)容。
4. 學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，教師及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
Step III Welcome to the unit
1. 通過(guò)多媒體以及圖片復(fù)習(xí)一些已經(jīng)學(xué)過(guò)的國(guó)家、城市名稱，同時(shí)介紹一些新的國(guó)家、著名城市以及景點(diǎn)名稱，教授foreign countries，the White House，the Eiffel Tower，the River Seine，the Opera House，the Harbour Bridge等新詞匯。以原有的舊知識(shí)帶動(dòng)新知識(shí)，并在詞匯教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行必要的句子教學(xué)或者語(yǔ)篇教學(xué)，使詞匯教學(xué)和語(yǔ)篇教學(xué)有機(jī)結(jié)合。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，逐層深入教授生詞，以生活中的真實(shí)語(yǔ)境啟動(dòng)新課，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，幫助學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)構(gòu)建起新的知識(shí)模塊，在語(yǔ)言的運(yùn)用中強(qiáng)化語(yǔ)感，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、趣中練。
2. 談?wù)摬煌瑖?guó)家、城市以及景點(diǎn)。通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話，談?wù)撓胍サ膰?guó)家、城市以及原因，測(cè)試學(xué)生對(duì)不同名勝古跡的了解程度。學(xué)生組成二人合作小組，通過(guò)pair work給學(xué)生創(chuàng)造自主求知的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。教師抓住時(shí)機(jī)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制。
3. 閱讀Nick，Leo，Jane三位學(xué)生的明信片，并通過(guò)連線匹配的方式，讓學(xué)生判斷三個(gè)學(xué)生所在國(guó)家的名稱。
4. 進(jìn)一步閱讀三張明信片，熟悉明信片中所涉及的國(guó)家城市以及景點(diǎn)名稱，通過(guò)回答問(wèn)題、填寫(xiě)空格、判斷正誤等幾個(gè)不同的練習(xí)，進(jìn)一步熟悉了解明信片內(nèi)容。
Step IV A feedback to the postcards (a game): Are you a lucky dog?
通過(guò)Are you a lucky dog?這一小游戲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反饋。游戲中通過(guò)聽(tīng)電話選擇正確答案、看錄像填寫(xiě)空格、QQ語(yǔ)音聊天等不同方式，對(duì)已學(xué)過(guò)的國(guó)家名稱、城市名稱以及景點(diǎn)名稱進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。把游戲作為課堂教學(xué)的一部分，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造自主求知的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Step V Homework
1. 設(shè)計(jì)一張明信片。Design a postcard after taking Eddie and Hobo to visit a place of interest in Lianyun Gang.
2. 通過(guò)上網(wǎng)等方式搜集有關(guān)北京世界公園的信息，為下一節(jié)課的Reading部分作準(zhǔn)備。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課主要嘗試構(gòu)建自主、互助型課堂學(xué)習(xí)模式。以真實(shí)語(yǔ)境設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)。以練習(xí)結(jié)合思考，讓學(xué)生通過(guò)感悟、概括，應(yīng)用體會(huì)自主互助合作探究的學(xué)習(xí)方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生積極求知的潛能，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神， 全面提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)。本課設(shè)計(jì)了對(duì)話、閱讀、討論等活動(dòng)，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的理念，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。然而，我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，教學(xué)中還應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
1. 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)為主線，運(yùn)用多種形式對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)由淺入深，充分體現(xiàn)了由知識(shí)向能力循序漸進(jìn)的教學(xué)發(fā)展過(guò)程。
2. 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，做到難易適中。如果教材中的活動(dòng)難度過(guò)高，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)準(zhǔn)備性的活動(dòng)，以降低活動(dòng)難度，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。如果教材中的活動(dòng)難度過(guò)低，教師則應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)有一定梯度的活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的智力和發(fā)散學(xué)生的思維。
3. 課堂提問(wèn)要簡(jiǎn)單易行、貼近生活、真實(shí)有意義，這種源于生活感受的問(wèn)題會(huì)拉近學(xué)生與教材內(nèi)容之間以及學(xué)生和教師之間的距離，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)和學(xué)習(xí)熱情。
但在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，不免還有些不足之處，值得反思：
1.學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高，只有語(yǔ)言形式上的操練，達(dá)不到語(yǔ)言交際的層次，交際面有時(shí)過(guò)窄，很難訓(xùn)練到全部，基礎(chǔ)差的學(xué)生往往答不上口，只在一邊看熱鬧。
2. 如何正確處理學(xué)生能力培養(yǎng)和考試成績(jī)的關(guān)系也是一個(gè)難題。
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