幼兒園美術教案
幼兒園美術教案:下雨了
活動目標：
1.引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2.激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1.畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2.每人一雙雨靴，一件雨衣。
3.事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1.師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，
2.前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么樣子的`，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?
3.師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊
示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?
幼兒園美術教案:霧茫茫
設計理念(或教材分析)：
大自然奇趣盎然。藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”
《霧茫�！愤@個美術活動就是主題《大自然的語言》下面的一個活動，從了解霧的特點，到思考畫霧的工具，再到繪畫《霧茫茫的××》，從中鼓勵幼兒大膽表達自己對自然現象的認識，讓孩子了解這些自然現象與人類的關系，在這基礎上重點讓幼兒嘗試用粉筆這種創新的方式來表現自然現象霧，從而對粉筆繪畫的方式感興趣。整個活動使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。
活動目標：
1. 學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。
2. 對粉筆繪畫的方式感興趣。
活動重點：學習用粉筆表現霧，讓景色變得模糊。
活動難點：能根據自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。
活動準備：
1﹒霧天的圖片。范畫一張。
2﹒彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。
活 動 過 程 | 設 計 意 圖 |
一、欣賞霧天的景色。 1﹒出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？ 2﹒你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？ 3﹒教師小結：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。 二、霧茫茫的××。 1．今天我們來畫畫白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？ 2．怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫呢? 3．啟發幼兒用合適的`材料產生風景被霧包圍的效果。 4．教師示范用粉筆表現霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成籠罩景物的白茫茫的霧。 5．幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現景物。 6．幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。 7．作品展示、互相欣賞霧茫茫的風景畫。 8．幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。 | 出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。 引導幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。 啟發幼兒想象用什么方式來表現霧比較合適。 教師示范用粉筆表現霧的繪畫方法，激發幼兒的繪畫興趣。 幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛生。 為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞。 |
幼兒園美術教案：向日葵
活動目標：
⒈掌握向日葵的畫法，嘗試添畫花瓶、裝飾邊框，豐富畫面。
⒉能夠合理布局，表現出前后的遮擋關系，并大膽表現向日葵的不同姿態。
活動準備：
顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。
活動過程：
一、向日葵實物圖片導入。
⒈師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?
⒉為什么我們叫它向日葵呢?
小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
⒈師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!
⒉這些向日葵一樣嗎?是不是都朝著一個方向?那都有哪些方向呢?請小朋友們用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態(個別表演，集體模仿)?
⒊我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?
⒋對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?
⒌小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?向日葵喝了花瓶里的營養才會更美。
⒍你們喜歡這幅畫嗎?為什么?
⒎那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)
三、創作《向日葵》，激發幼兒作畫靈感。
⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎?今天，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗。
⒉向日葵該怎么畫呢?(幼兒自由講述向日葵畫法)
⒊老師講解繪畫步驟
⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天，老師去散步，走了一大圈(向日葵的花盤外形)，這塊地真不錯，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝，又豎著開了一條條溝……“哇，變成了一個個小格子。”“這么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(向日葵的籽)。”瞧，向日葵就呈現出來了。最后再添上花瓣。
⒋講解向日葵的遮擋關系。
哎呀，后面的花也探了個頭出來，可是，被前面的花擋住了一點點，該怎么畫呢?
原來呀，我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了，被遮住的部分不用畫。
⒌花瓶的設計
畫完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多種，你想畫什么形狀的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢?
⒍一瓶向日葵畫好了，我們要為它裝飾上好看的邊框，你想怎么裝飾呢?
四、幼兒作畫，老師巡回指導。
1.畫圓時一定要記得舔筆，要畫得大一點、細一些。圓里有什么?我們可以怎么畫? (蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾，而后再在每格中點一點。)
2.注意花的位置，以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時沿著圓畫出，一個接著一個。)
⒊引導幼兒大膽裝飾花瓶和背景。
五、講評。
⒈展出幼兒的作品，帶領幼兒欣賞《向日葵展》
A好多的.向日葵啊，哪個畫家來介紹一下你創作的向日葵?(引導幼兒從構圖及向日葵的造型來講)
B如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家，你最想買哪一幅?為什么?(引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評)
C誰的背景設計的最獨特?
⒉老師小結，鼓勵作畫有進步的孩子。
今天你們創作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊!
六、活動延伸：向日葵種植
在班級種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時間為向日葵澆澆水，除除草，觀察向日葵的生長過程。
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