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中小學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)手抄報(bào)內(nèi)容素材
數(shù)學(xué)，起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國(guó)古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。那么關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)手抄報(bào)內(nèi)容素材都有哪些呢?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)手抄報(bào)我們?cè)撛趺串?huà)呢?以下是pincai小編為您整理相關(guān)內(nèi)容，歡迎參考閱讀!希望對(duì)您有所幫助!
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數(shù)學(xué)源自于古希臘語(yǔ)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)科學(xué)。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的.觀(guān)察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀(guān)、分析和推理、共性和個(gè)性。
這幅數(shù)學(xué)手抄報(bào)排版布局設(shè)計(jì)靈活，特別是色彩搭配合理，繪畫(huà)充滿(mǎn)童趣，內(nèi)容豐富，值得借鑒!
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數(shù)學(xué)，起源于人類(lèi)早期的生產(chǎn)活動(dòng)，為中國(guó)古代六藝之一，亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。數(shù)學(xué)的希臘語(yǔ)Μαθηματικ? mathematikós)意思是“學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)”，源于ματθημα(máthema)(“科學(xué)，知識(shí)，學(xué)問(wèn)”)。
這幅數(shù)學(xué)手抄報(bào)排版布局設(shè)計(jì)靈活，特別是花邊的`制作非常精美，繪畫(huà)充滿(mǎn)童趣，內(nèi)容豐富，值得借鑒!
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1、無(wú)理算術(shù)
算術(shù)老師道：“這里有梨10只，吃去了6只，還剩多少?”一個(gè)貪食的學(xué)生答道：“我看把剩下的也一起吃掉吧。”
2、四舍五入
仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來(lái)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸鞍职帜?”媽媽看到仔仔興奮的`樣子，奇怪地問(wèn)：“爸爸在家，你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢(qián)。” “為什么?”媽媽問(wèn)道。“在考數(shù)學(xué)以前，爸爸對(duì)我說(shuō)‘如果考了100分，就給我1元錢(qián)，考80分給8角。’今天，我數(shù)學(xué)考了45分。“仔仔回答說(shuō)。媽媽吃驚地問(wèn)：“什么!數(shù)學(xué)才考45分?”仔仔得意地說(shuō)：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢(qián)。”
3、大寫(xiě)
一位衣著時(shí)尚的女郎走進(jìn)郵局匯款處，把匯款單填好后交給了營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員一看，把單退回說(shuō)：“數(shù)字要大寫(xiě)。”女郎頭一歪說(shuō)：“大寫(xiě)?格子這么小，叫我怎么寫(xiě)得大?”
4、不算錯(cuò)
敏敏：“7+3=10，你怎么寫(xiě)成7+3=1呢?”寶寶：“只是末尾的0沒(méi)有寫(xiě)而已嘛!”敏敏：“那就錯(cuò)了!”寶寶說(shuō)：“0不就是沒(méi)有的意思嗎。”
5、武則天
歷史課上，老師問(wèn)道：“誰(shuí)知道武則天是什么人?”學(xué)生：“武則天是數(shù)學(xué)家，過(guò)五則添，就是發(fā)明四舍五入的那位大數(shù)學(xué)家。”
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