什么是奧數(shù)-奧數(shù)好處與壞處

導(dǎo)語(yǔ)：以前常聽隔壁家長(zhǎng)把自己的小伙伴送到了奧數(shù)培訓(xùn)班一說(shuō)，當(dāng)時(shí)聽到不禁冒汗樹立，那么什么是奧數(shù)呢?以下文章為品才網(wǎng)小編精心整理的關(guān)于奧數(shù)文章，歡迎瀏覽。

什么是奧數(shù)_奧數(shù)好處與壞處

奧數(shù)簡(jiǎn)介

奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱奧數(shù)。1934年和1935年，蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克。

國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克作為一項(xiàng)國(guó)際性賽事，由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2012年8月21日，北京采取多項(xiàng)措施堅(jiān)決治理奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)掛鉤。

奧數(shù)好處與壞處

好處

奧數(shù)相對(duì)比較深，數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，極大地激發(fā)了廣大少年兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成為引導(dǎo)少年積極向上，主動(dòng)探索，健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)有益活動(dòng)。有許多涉及到實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，如計(jì)數(shù)、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問(wèn)題，一般都需要對(duì)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)意義進(jìn)行分析、歸納，把實(shí)際問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后用相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法去解決。在這一構(gòu)造數(shù)學(xué)模型的過(guò)程中，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)看待和處理實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和模型解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，提高學(xué)生揭示實(shí)際問(wèn)題中隱含的數(shù)學(xué)概念及其關(guān)系的能力等等。使學(xué)生能夠在這一創(chuàng)造性思維過(guò)程中，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際作用，感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的感受力。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的'今天，奧林匹克數(shù)學(xué)的這一教育功能有著更為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

壞處

因?yàn)槌霈F(xiàn)了各種民辦比賽，使“占坑班”得到猛烈發(fā)展，使大部分學(xué)生開始討厭數(shù)學(xué)，討厭奧數(shù)。

學(xué)生與家長(zhǎng)之間形成各種攀比之風(fēng)。

奧數(shù)競(jìng)賽

在世界上，以數(shù)為內(nèi)容的競(jìng)賽有著悠久的歷史：古希臘時(shí)就有解幾何難題的比賽;我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊威王與大將田忌的賽馬，實(shí)是一種對(duì)策論思想的比賽;到了16、17世紀(jì)，不少數(shù)學(xué)家喜歡提出一些問(wèn)題向其他數(shù)學(xué)家挑戰(zhàn)，有時(shí)還舉行一些公開的比賽，方程的幾次公開比賽，賽題中就有最著名的費(fèi)爾馬大定理：在整數(shù)n≥3時(shí)，方程沒(méi)有正整數(shù)解。

近代的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，仍然是解題的競(jìng)賽，但主要在學(xué)生(尤其是高中生)之間進(jìn)行。目的是為了發(fā)現(xiàn)與培育人才。

現(xiàn)代意義上的數(shù)學(xué)競(jìng)賽是從匈牙利開始實(shí)施的。1894年，為紀(jì)念數(shù)理學(xué)會(huì)主席埃沃斯榮任教育大臣，數(shù)理學(xué)會(huì)通過(guò)一項(xiàng)決議：舉行以埃沃斯命名的，由高中學(xué)生參加的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每年十月舉行，每次出三題，限4小時(shí)完成，允許使用任何參考書，試題以?shī)W妙而奇特的形式見(jiàn)長(zhǎng)，一般都有富創(chuàng)造特點(diǎn)的簡(jiǎn)明解答。在埃沃斯的領(lǐng)導(dǎo)下，這一數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)匈牙利的數(shù)學(xué)發(fā)展起了很大的作用，許多卓有成就的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家是歷屆埃沃斯競(jìng)賽的優(yōu)勝者，如1897年弗葉爾、1898年馮卡門等。

受到匈牙利的影響，數(shù)學(xué)競(jìng)賽在東歐各國(guó)蓬勃開展：1902年羅馬尼亞，1934年前蘇聯(lián)，1949年保加利亞，1950年波蘭，1951年前捷克斯洛伐克……相繼進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

把中學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽命名為“數(shù)學(xué)奧林匹克”的是前蘇聯(lián)，采用這一名稱的原因是數(shù)學(xué)競(jìng)賽與體育競(jìng)賽有著許多相似之處，兩者都崇尚奧林匹克精神。競(jìng)賽的成果使人們意外地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽的強(qiáng)國(guó)往往也是體育競(jìng)賽的強(qiáng)國(guó)，這給了人們一定的啟示。

1934年在列寧格勒，1935年在莫斯科，有關(guān)的國(guó)立大學(xué)分別組織了地區(qū)性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并稱之為“中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”。當(dāng)時(shí)，莫斯科的著名數(shù)學(xué)家都參加了這一工作。前蘇聯(lián)的數(shù)學(xué)奧林匹克分為五級(jí)：學(xué)校奧林匹克，縣奧林匹克，地區(qū)奧林匹克，共和國(guó)奧林匹克，全國(guó)奧林匹克，再選出參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的六名代表。

對(duì)國(guó)際間組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽最熱心的是羅馬尼亞的教授羅曼。經(jīng)過(guò)他的積級(jí)策劃，1959年7月，第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克(簡(jiǎn)稱IMO)在羅馬尼亞古都布拉索舉行，拉開了國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽的帷幕。當(dāng)時(shí)參加競(jìng)賽的學(xué)生共52名，分別來(lái)自東歐的羅馬尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、前捷克斯洛伐克、前德意志民主共和國(guó)和前蘇聯(lián)等7個(gè)國(guó)家。每個(gè)國(guó)家有8名隊(duì)員，前蘇聯(lián)只派了4名隊(duì)員。以后(除1980年由于東道主蒙古經(jīng)費(fèi)困難而暫停)每年舉行一次，到1990年在我國(guó)舉辦第31屆時(shí)，已發(fā)展到54個(gè)國(guó)家和地區(qū)的308名選手。到1995年在加拿大舉辦第36屆時(shí)，雙增加到73個(gè)國(guó)家和地區(qū)，400多名選手。