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時文選粹讀后感作文精選
導語：《時文選粹》系列圖書薈萃時文精華，在給予讀者朋友思想教益和美感熏陶的同時，也有助于提高閱讀水平，還可從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉多得，自然獲益匪淺。
在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷，看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落;品人生似棋，在無常生活中執一顆平常心;看云卷云舒，花開花落，在不經意中，把這些美麗的方塊字，讓平凡事深含的情感，如歲月般在我們的腦海中流逝，也許我們需要的就是這種感覺。
閱讀，是一種享受——享受陽光，明媚;享受空氣，清新;享受歷練，深邃。閱讀，是一種情懷——關照自然，渴望傾聽，親近生命，走入心靈。閱讀，是一種幸福——自然中的小草、大樹，人類中的快意與波瀾，都會閃爍愛的火花、情的充溢，都會流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會給你一顆澄清之心、平靜之心、充沛之心、向上之心。閱讀，使你如風，掠過千山萬水，黃河黃山，長江長城;使你如燕，翔過綠色、藍色與黃色的家園，領略西雙版納與大興安嶺的神氣秀麗。傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅的神秘。
《時文選粹》第二部中有許許多多啟人深思的美文。第一編：心泉丁冬。第二編：陽光情懷。第三編：智慧風景。第四編：感動饋贈。第五編：智者無言。第六編：品味幸福。第七篇：凝望生命。第八篇：美麗定格。第九篇：奇文共賞。
每一編中都精選了許許多多的感人小故事，給了我許多人生感悟，那盛開的向日葵會告訴你，那飛舞的蝴蝶會告訴你，那故鄉的胡同會告訴你，那霸橋的遺跡也會告訴你，那沃爾頓的商業法則會告訴你，那月亮的笑臉會告訴你，那移動的木柴會告訴你，它們告訴你陽光是一種語言，響在暗夜之后的日出：珍珠是一顆星星，要歷經一場極可怕且極漫長的夢;曇花似一位睡眼惺惺松的少女，開在黑夜，與月亮一比皎潔。告訴你，清苦的日本，節衣縮食是為尚智勤學。
《時文選粹》中有一篇文章《從三歲開始理財》，講了西方教育專家教育兒童的方法。2歲時，辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣;4歲時，學會用錢買簡單的用品;5歲時弄明白錢是勞動得到的報酬，并正確進行錢貨交換活動;6歲時，能數較大數目的錢，開始學用贊錢器具，培養“自己的錢”意識;7歲時，能觀看商品價格標簽，并和自己的錢比較，確認自己有無購買能力;8歲時，懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢;9歲時，可制定自己的用錢計劃，能和商品討價，學會買賣交易;10歲時，懂得節約零花錢;11歲時，學習評價商業廣告;12歲時，懂得珍惜錢。這就是西方人的特別教育方法，與中國人完全不一樣，我們中國的家長們也可以學一學。
《時文選粹》第二部非常有可讀性，很有教育意義，我想我會繼續看第三、四部的。
時文選粹讀后感作文精選
《時文選粹》這本書，集合了許許多多有意義的故事，每一個故事都使我悟出一個深刻的道理。其中，另我印象最深刻的便是《生命的奇跡》。
這個故事講的是：一個小男孩，下半身被火嚴重灼傷，可他卻奇跡般地活了下來。本以為他再也站不起來。可是，他卻憑著驚人的毅力，慢慢地站了起來。最后，他變得和其他孩子一樣，可以走可以跑，甚至跑出了世界最好成績。
這篇文章之所以使我感慨萬分，是因為我被文中的那個小男孩的堅強所感動了。他在稍微恢復了知覺后，便迷迷糊糊地聽到醫生說：“這孩子的下半身被火燒得太厲害了，能活下來的希望實在很渺茫。”要是是我的話，我聽到了這樣的話，肯定會很絕望。因為換做是其他不懂醫術的人這樣說，可能心里還好受些。現在連醫生都在這樣說，一般人肯定受不了，然后放棄活下去的機會。可是，這勇敢的小男孩不愿就這樣被死神帶走，出乎醫生的意料，他活了下來。
小男孩本應該很高興活了下來，可他卻又聽到醫生在跟媽媽竊竊私語：“其實保住性命對著孩子而言，不一定是好事。他的下半身遭到嚴重傷害，就算活下去，下半輩子也注定是個殘廢。”聽到這樣的話，如果是我，我肯定一下子從興奮地高峰，跌入絕望的.低谷。我會想：醫生說的沒錯，我注定是個殘廢，當殘廢還不如離開人間呢，我何必要這么努力地活下來呢?唉。或許，小男孩會一直消沉下去;或許，他會得抑郁癥;或許，他會……可是，他的反應很令我吃驚。他下定決心，要像正常孩子一樣能跑能跳，這在常人眼中是異想天開，醫生都那么斬釘截鐵的說不可能了，再怎么可能會成真呢?但小男孩卻用行動來證明了自己，他不但能走路上學，還能和同學們一起享受奔跑的樂趣，還被選入田徑隊。
一個被火燒上下半身的孩子，原本注定一輩子都無法走路或跑步，但憑著他堅強的意志，葛林康寧漢博士，跑出了全世界最好的成績。
世上無難事，只怕有心人。擁有鐵一般毅力的人能夠完成許多常人看來不可思議的事情。他們才是生活的強者，我們學習的榜樣。
時文選粹讀后感作文精選
今天，我要批注的是《時文選萃》中的《蘆薈開在故鄉》這篇文章。
故鄉，是每一個人都思念，魂牽夢繞的地方。我雖沒有真正體會過思鄉的痛苦，但《蘆薈開在故鄉》這篇文章，讓我明白了作者對故鄉思念的痛。
作者的故鄉多水，四面到處可見蘆葦叢隨風搖曳，蕩漾起一片綠色的波浪。本文采用了“現實--回憶--現實”的結構方式。作者先從現實寫起。
作者如今在大城市生活，充滿眼眶的不是一片片細長的綠葉，也不是隨風搖擺的白色蘆花，而是一幢幢現代化的建筑物，在城市怎么也找不到蘆葦的作者，回憶起了過去。
蘆葦是作者小時的玩伴，是作者童年時美好的回憶。作者回憶著家鄉隨處可見蘆葦的情景，回憶蘆葦蘆花春、夏、秋、冬帶給人們的好處、歡樂。
然而，這些美好的回憶，已經消失。不得不把作者拉回了現實生活。
全文令人印象最深的就是倒數第二小節。作者描寫了他在城市里看到的各種美麗的花，但他的'內心深處，只有那白色的蘆花才是最美的，他內心深處的蘆葦，就是自己的故鄉。
作者回憶故鄉的蘆花，抓住了蘆花的特點，從而傳神地描繪了讓人過目不忘的細節，因為有了這些細節，文章的內容才更加厚實，耐人回味。
同時，作者在文中巧妙地運用了插敘的手法，用自然的過渡句，把現實和回憶連接起來，并作了鮮明的比較。通過描寫回憶家鄉蘆葦帶給人們的無盡快樂，再寫作者每次都會有意在城市尋找蘆葦的身影，更寫出了作者對蘆葦的喜愛，對家鄉的思念。
本文以蘆葦、蘆花為線索，貫穿了全文，引出了作者對家鄉的熱愛、贊美、思念，這種寫作手法在我們寫作時，也應巧妙地運用。
每個人都有自己的家鄉，都有自己土生土長的地方，無論家鄉是貧，或是富，都給我們的童年帶來了無限歡樂。
這篇文章喚起了我們對家鄉的無限思念，喚起了我們對家鄉美好生活的珍惜，更讓我們每個人都懂得，在每個人的內心深處，都住著一個名字，它叫--家鄉。
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