小學三年級語文教師工作總結（通用12篇）

　　不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編為大家整理的小學三年級語文教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學三年級語文教師工作總結 1

　　時間真的轉瞬即逝，上課的點點滴滴還在腦海里回蕩，而現在已經學期結束了。這一年來的教學工作，讓我成長了很多，也更能總結自己。

　　一、認真備好課

　　教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定針對性。

　　二、調動學生的.上課積極性

　　備課充分，能適當地調動學生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到沖擊，發揮不到應當的水平，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性。

　　三、培養學生良好的行為習慣

　　有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現，我在教學中努力培養學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心集體等。其次是生活習慣，自己的事自己做，在家要適當地做力所能及的家務，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業，經常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

　　四、擴大語文學習范圍

　　俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

　　五 、認真做好幫教工作

　　對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。

　　六、認真完成學校分配任務

　　在完成語文教學工作外，還參加了中國遠程班主任培訓。雖然年齡大，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完成每一個模塊的作業，經常受到校領導的好評。通過學校，受益匪淺。

　　總之，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學校的工作。

　　小學三年級語文教師工作總結 2

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。

　　二、教育工作方面

　　這學期，本人擔任三年級語文教學工作，班級人數眾多。因此，在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。對于教學，我雖然在長期的工作中積累了一些經驗，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解教材，為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。采用多種有效的教學手段進行教學。

　　三、在教學中發揮堅持以學生為主體

　　學生是教學的主體，教師是教學的引導者。在教學過程中，學生起著主導作用，而教師則起著指導作用。有句俗話說得好：“授之以魚不如授之以漁”，意思是教會別人捕魚的'方法比直接給魚更有價值。我認為這句話同樣適用于教學。因此，在平時的教學中，我會先讓學生預習并嘗試新的內容，當他們遇到問題和困難時，我會及時給予正確的指導。我希望通過讓學生在遇到困難時產生求知欲望，然后適時地告訴他們解決問題的方法，這樣學生對于所學知識會有更深刻的印象，有助于知識的掌握。對于那些想偷懶或不愿做作業的學生，我經常告訴他們：抄答案沒有用處，老師知道書本上的答案，但如果只告訴你答案而不教你方法，當同樣的問題再次出現時你還是不會解決。就像今天早上你媽媽幫你穿衣服一樣，如果你沒有弄清楚應該先套上頭還是先扣紐扣，明天你仍然不會穿衣服。我希望學生能夠明白學習方法的重要性。

　　四、在教學中對學生進行德育滲透

　　作為一名小學教師，我深知德育教育對學生的重要性，因此在日常教學中，我注重培養學生的品德素養。與工人不同，教師的工作性質決定了我們的成果也不盡相同。如果工人不認真工作，可能只會生產出一兩個劣質產品；但如果教師粗心大意，培養出的學生可能不僅成績不佳，還有可能成為危害社會、傷害人民的敗類。因此，我在教學中非常重視德育的滲透，努力培養學生正確的價值觀和道德觀念。

　　五、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊重領導、團結同事，能夠正確處理與領導和同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不參與無原則的糾紛，時刻以一名教師的要求來規范自己的言行，堅持培養自己的綜合素質和能力。

　　六、業務進修方面

　　隨著課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

　　以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

　　小學三年級語文教師工作總結 3

　　時光荏苒，轉眼間，一個學期的教學即將結束。回顧這段時間的語文教學工作，我不禁感慨萬分，教學中的點點滴滴涌上心頭，還有一些問題需要努力去解決。現將本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

　　教師在新課程中的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚；有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

　　二、狠抓基礎知識和基本技能。

　　由于三年級是學生中年級的.轉折點，如果處理不好，學生的能力很難提升。我班學生的知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生的基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現將他們分成不同的小組，因材施教，不斷提高他們的知識水平。例如，在書寫方面，我非常注重規范性，要求學生的行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。我讓書寫不好的學生每天在小黑板上寫一課生字。另外，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻地注意容易寫錯的字，我讓他們在黑板上進行比賽。為了使學習生字不枯燥乏味，我利用“小老師教生字的方法”或領讀、賽讀的方式進行教學。這樣，學生的學習積極性大大提高，注意力也更加集中，當然學習效果也會更好。

　　三、重視閱讀教學。

　　進入中年級學生的閱讀教學是一個重要的任務，因此教師的引導至關緊要。在我的教學中，我要求學生做到“先思考、再記憶、最后理解”。先思考，即在閱讀文章時要思考主要內容；再記憶，要記住文章的情節，為理解主要內容做好準備；最后理解，如果前兩步都做到了，就能把握文章的中心，從而能夠輕松地完成各種練習題。通過長期的訓練，學生的閱讀能力將會顯著提高。

　　四、做好培優扶差工作。

　　我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　五、做好家訪工作。

　　除了做好學校內的教育和管理工作外，我還積極與家長保持聯系，通過校訊通進行多方溝通，爭取家長的支持和協助，以便更好地教育學生。平時，我非常注重這方面的工作。以前，有幾個同學經常不按時完成作業，對學習漫不經心。尤其是那些調皮搗蛋、學習習慣不佳的同學，更需要與家長共同合作進行管教。因此，我會及時進行家訪，或通過校訊通向家長反映孩子在校的表現，并與家長商討解決辦法，要求家長加強對孩子的監督管理和家庭輔導。這些學生現在改變很大，基本能夠按時完成作業，學習成績也有了很大的提升。

　　六、改進地方。

　　作文一直以來都是學生們的難題，讓他們感到無從下筆，有些學生甚至不知道如何動筆寫作，這讓我感到非常慚愧！因此，我決定在下個學期加強閱讀訓練，并將閱讀教學與寫作教學有機地結合起來，以提高學生的語言表達能力。我希望能夠培養學生們養成讀書時做筆記的習慣，并讓他們形成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

　　一個學期的教學工作即將結束，我獲得了許多寶貴的啟示。在這段時間里，我和學生們一同成長，也讓我真正領悟到了作為一名教師“潤物細無聲”的含義。通過潛移默化的方式，我能夠引導他們展現個性，實現教學互相促進的目標。作為一名教師，我還要進一步深入新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花朵綻放的聲音，享受這美好的人生！

　　小學三年級語文教師工作總結 4

　　我畢業以來一向叫低年級，這學期我擔任了三年級語文教學工作。與第年級教學相比，三年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級開始閱讀就應逐步成為學習的重點，識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;又由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;三年級開始練習習作，不拘形式地寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習，這個跨越太大，學生一下子對作文感到十分頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……應對這些問題，應對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

　　一、激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養

　　在新課程的背景中，培養學生自主學習，勇于創新的潛力。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入的新穎;

　　2、培養學生用心探究的習慣，發展求異思維潛力，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，對有分歧的問題進行辯論，課堂氣氛活躍，給學生更多的自主學習的空間。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂活起來

　　人教版的課文中每一篇課文都是文質兼優的佳作，其語境描述得美妙，語言應用精巧，思維表達深刻，都是引導學生的重要資料。由于課堂教學時間有限，語文的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整全印象，我在閱讀教學中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中深化理解，升華認識，填補空白，如教學《給予樹》一文，讓他們在品評中進一步認識生活中要為他人著想，同情他人，感受到幫忙他人，快樂自己。

　　三、注重課內外結合。

　　美國的一位教育學家指出“課堂的外延與課內的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為教訓構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新課程改革實踐中，我們把語文教學融入廣闊的天地。讓學生閱讀《成語故事》《童話故事》等課外書;設采蜜本搜集好詞佳名，為深入理解課文資料奠定了基礎。其次，注重豐富多彩的語文學習活動，如舉行筆下生花競賽、書法競賽、講故事比賽、編寫兒歌。此外，注意利用學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同途徑獲得知識，培養潛力。并注重習作與活動緊密結合。三年級學生作文才剛剛起步，怎樣批改才能收到實效呢?

　　(1)改其一點，目標明確。布置作文，讓學生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例，可要求學生抓住重點，或要求過程清晰，或要求人物語言、動作、神態、心理活動描述突出，同時我十分注重鼓勵學生巧用語文書中的好詞佳句。批閱時根據事先約定的“法”，只要學生承諾所約的“法”之一，即使其他方面不夠理想，照樣給優。這樣由于目標單一、明確，讓學生每次習作做好一點就行，這樣大大降低了學生寫作的難度，激發了學生的寫作興趣，也為以后學生寫好習作打下了堅實的基礎。

　　(2)重評輕改，抓典型。我在多年的教學實踐中發現，要提高學生的寫作水平，應把重點放在習作評導上。我覺得重指導，輕講評收效不佳。改得滿篇朱紅，費時低效。我認為可針對習作特點的要求，能夠在批閱時把主要精力放在歸納共性問題上，找出典型習作抄在黑板上，或印發給學生，師生一起修改，指出優點，找出失誤。互相研討，使其變成一篇佳作;或抽好、中、差幾篇抓住帶普遍性的問題，進行比較、分析，邊講述邊修改。如此下去，學生就會逐步掌握修改作文的方法。

　　(3)面批幾個，拔優輔后。以吃“大鍋飯”為主，抓共性是必要的，但抓個性也不可少。最好的辦法是面批。但花時間更多，這就要求教師要充分利用作文課，在學生完成草稿后，每次輔導幾個，將有些“作文事故”消滅在萌芽中，防范于未然。

　　(4)充分利用身邊的素材進行作文訓練，總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。由于自身的潛力有限，教學的`經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　在今后的教學工作中，我會不斷學習，鉆研業務爭取有更大收獲。

　　小學三年級語文教師工作總結 5

　　時光匆匆，轉眼，三年級下學期的教育教學工作已經結束了，回顧自己學期的教學足跡，三年級的語文教學，在班主任、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下，通過師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了定的成績。現將具體工作總結如下：

　　一、教學方面

　　身為名語文老師，我知道自己身上所擔負的重任。這學年接手這個班，壓力比較大，經過年的相處，我和三(1)班的孩子們的關系越來越融洽了，我有種明顯的感覺：學生能積極配合我的教學工作，并認真對待每次考試。

　　這學年我的工作是三年級和六年級的語文教學，可以說任務是艱巨的、繁雜的，雖然工作壓力大，但工作比較踏實，雖說我沒有在教學上取得什么特別突出的成績，但是我覺得作為名老師，我已經努力地做好自己的本職工作，我堅持上好每節課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設計教法，爭取達到最好的課堂效果，所以我的課堂是豐富的、充實的，這學期，我盡量減少孩子的課后負擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補，同時我努力培養孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學語文是件有趣的事，所以我在課堂教學中花了大量的心思，采取各種教學方法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了，在個學年還是不夠，還需要努力。

　　二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文是門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點;討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　(一)注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生上課就能置身于種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽、各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　三年級中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于本冊的課文有8個單元，課堂教學任務比較重，課文中的精彩之處沒有較好引導學生感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。此外還組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，想方設法創設教學情景，力求做到讓教材變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。創造平等、和諧的課堂氣氛，在識字量大量增加的背景下，利用生活的`場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加，并且把肢體動作學習活動和語文科聯系起來，讓學生動動、演演、說說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　四、耐心做好學困生的輔導工作

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的基礎太差，實在是想完成都沒能力，家長又沒時間輔導，針對這種問題，首要任務就是就是抓好學生的習慣養成教育，并使這工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其是三(1)班優生少，后進生基礎差，整個班的成績全靠中等生，所以在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　五、小結

　　我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。總之既要看到自己的進步，也要從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

　　小學三年級語文教師工作總結 6

　　時間荏苒，轉瞬間一學年就結束了，本學年我擔當了三班級一班的語文教學工作，通過一學期的努力，三班級的語文教學圓滿完成教學任務，現將本學期的工作總結如下：

　　一．語文教學方面

　　1.識字寫字方面

　　識字和寫字是語文教學的基礎，在識字和寫字方面，本學年我主要把精力放在了預習的效率上，通過同學自己預習解決最基礎的識字問題，只有同學自己參預他才會對課文的內容把握更加扎實，這樣的學習才會更有效率。

　　在寫字方面，除個別難寫的生字和重點的詞語我照舊帶著同學書寫之外，大部分生字和詞語都是引導同學自己觀看然后自己書寫進行必要的把握，通過練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時間學到更多的和語文有關的學問。

　　2.閱讀教學

　　閱讀教學是三班級教學的重點，同學閱讀力氣的提高有利于同學對學問的理解和把握，本學期我借助晨誦的好時機，帶領同學“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天。”讓每位同學早晨到校以后都能拿出書來，大聲的朗讀。

　　在朗讀課堂上，我通過閱讀導入課吸引同學對閱讀的興趣，讓他們對閱讀布滿期盼，通過一學年的努力，班級內形成了比較好的讀書氛圍，同學有多讀書，讀好書的欲望。

　　3.口語交際教學

　　語文的工具性主要就體現在交際上，如何和別人相互溝通，如何把自己的語言組織好并且說出來，而且還要讓別人明白這就需要平常的訓練，而口語交際課就是這樣一個平臺。語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的`園地，建議同學依據本單元的內容進行口語交際，一般狀況下我都要求同學可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓同學自己住在課堂進行口語交際教學。尤其是在學習“科技轉變生活”單元的時候，同學對恐龍就特別感到饒有興趣，于是我吸納大家的看法，建議耿瑞晨同學給大家特地開創了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學效果。

　　4.作文教學

　　三班級是作文的起步階段，通過上學期的努力，班級中的同學已經了解到作文應當怎么寫，寫什么，如何寫精彩的方法。教有法，寫無法，因此，導致了班中有部分同學的作文提高不大，但是我照舊很欣喜的看到，沒有同學對作文頭疼，提筆會說自己無話可說，我知道這就是口語交際開展的效果，在同學之間的相相互互溝通中，實現了作文教學的進步。

　　二．做的比較好的方面

　　1.細心設計每堂課

　　好的導入是一節成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在同學的心坎上，這樣這節課才會有好的教學效果。因此，在每節課的教學中，我都會設計一個奇異的導入，緊緊讓同學跟著我的思路走，這樣有效地完成本節課的教學任務和達成教學目標。

　　2.課內外結合

　　語文是一門實踐性很強的學科，只局限在語文課本中語文學問就會弱化，同學的學問面就會狹窄，這樣的同學再買你對將來進展的時候就只是一只籠子里的小鳥，因此學進去之后要走出來，走出來還要走出樣子來，所以，我把語文課延長到課外，延長到生活中，從生活中學習語文，這就是“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”

　　3.重視語文實踐活動

　　走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實踐活動。我通過抓住每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展。在母親節的時候，鼓舞同學給媽媽寫一封信；在父親接的時候，為爸爸制作專屬賀卡；在兒童節的時候，探尋童年的記憶，做成手抄報……通過一系列活動的開展，同學的語文力氣大有提高，對語文學習的主動性也增加了。

　　三．亟待改進方面

　　1.后進生的轉化

　　我認為自己還要從進展的角度看待這個問題，不要總是橫向比較，應當多讓后進生從自己身上發覺進步的影子，這樣首先對自己來說是一種鼓舞，其次對其他同學來說也能感受到關懷同學進步帶來的歡快。曉之以理，動之以情。用真情的語言去呵護他們，讓他們感受到老師是愛他們的，因此，讓他們在老師的確定中扎實的前進。 2.班級兩極分化嚴峻

　　如何有效的縮小這個差距，我覺得還是很有困難的。部分同學處于只是飽和狀態，而有的同學還處于半饑不飽的狀態，所以，讓同學起步走是不科學的，如何更加有效地提高優等生，滿足后進生這是我要探尋的方向。

　　總之，我盡心盡力做好自己的本職工作，努力改進自己的教學策略，向優秀的老師學習，爭取更大的進步。

　　小學三年級語文教師工作總結 7

　　時間在點滴中過去，一個學期又要接近末尾。我們三班級語文教研組共有8位老師，老中青結合，搭協作理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關訓練教學方案，在學校訓練處的領導下，嚴格執行學校的各項訓練教學制度和要求，圓滿地完成各項任務。回顧這學期所走過的路，緊急勞碌中又帶著和諧歡快，現將一學期的工作總結如下：

　　一、加強教研組隊伍建設

　　開學初，我們教研組參預了區教研室組織的三班級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三班級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，相相互互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

　　我們教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位老師都有進取的工作態度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經構成了團結向上的工作氛圍。開學初，薛xx主任與王xx老師，秦xx老師和曹xx、王xx老師進行了師徒結對，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，不斷規范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，確定優點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

　　二、把日常工作落實到位

　　我們教研組能認真執行上級訓練主管部門和學校的規定，依據學校方案，在每學期的伊始，結合學科特點和同學的實際情景，制定本組教學爭論活動方案，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習爭辯)、主講有專人(為了較好發揮每位老師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪番主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請閱歷豐富的老師結合教學實踐主講)、爭辯有深度(結合學習體會和教學實際進行爭辯，暢所欲言，更好地發揮了老師進取參預意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發)。我們堅持認真備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。

　　留意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷相互溝通等活動，并留意工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情景的總結和反思。本學期，曹xx老師執教了語文第一課時爭論課《三袋麥子》，秦xx老師執教了讀者劇場《三袋麥子》，經過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出看法，老師也在反復磨課中不斷提升。在全校執教時，得到了專家與老師們的全都好評。王xx和王祁秀兩位老師也執教了新老師呈現課，得到了領導的確定。

　　加強各位老師之間的相互溝通學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。定期評估組內老師的教學情景和同學的學習情景。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析爭論，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校支配的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都進取，有的老師還進取爭取學習機會。

　　三、開展課題爭論

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、訓練處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創新。利用教研活動進行學習、相互溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，

　　進取參預課題爭論，深化課堂教學改革，進取參預課改試驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經典閱讀的課程開發爭論》實施爭論工作。我們依據教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的爭論課題，并成功舉辦了三班級經典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發了同學們對經典文化學習的熱忱，也讓他們感受到了經典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節目質量高，同學們表現精彩，受到了領導的全都好評。在爭論過程中老師向科研要質量，積極撰寫論文，薛xx老師都進取了區論文評比。

　　四、培育同學的閱讀習慣。

　　為了激發同學的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發動同學們進行讀書漂流和好書大家共享的.活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地進行讀書相互溝通活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。

　　五、加強培優補差工作。

　　在大面積提高教學質量的同時，老師們努力抓好了培優補差工作。為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我們“抓兩頭，扶中間"，留意培育優生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優生為中心，利用結對子10 / 19形式，以優生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予他們更多的關懷和疼惜，認為正確而不懷疑每一個同學都能學到自我適合的學問，讓他們在學習上有所提高。

　　六、存在的一些問題：

　　1、個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力協作。

　　2、同學寫作方面水平差異太大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加強指導，進行有序地特地訓練，不斷提高他們的寫作水平。

　　3、對同學的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。

　　總之，在本學期里，我們教研組取得了必需的成果，但我們也看到了困難和不足，在今后的訓練教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自我，努力工作，開拓進取。

　　小學三年級語文教師工作總結 8

　　一個學期的工作結束了，我們就此告辭了三班級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

　　一、激發同學學習興趣，提高同學語文素養

　　語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力氣，已成為老師關注的熱點，爭辯、相互溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我特別留意培育和激發同學的學習興趣。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體呈現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，接受應用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。

　　二、留意夯實基礎，以新課程理念指導教學

　　1.加強寫字指導，提高同學的寫字力氣。

　　班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學認真書寫。

　　2.重視朗讀力氣的培育。

　　在教學中我連續加強詞、句訓練，引導同學自學運用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善3.重視積累，提高同學的寫作力氣。

　　3.班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發同學的`寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力氣也有了比較明顯的提高。 4.留意口語交際力氣的訓練。

　　口語交際是培育同學寫作力氣的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求同學說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參預相互溝通，重視說與聽的訓練。

　　三、工作反思

　　由于自身的力氣有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同同學性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅韌的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作興趣比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

　　3、班上同學兩極分化嚴峻，對于學困生的輔導有待連續加強。

　　在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們

　　這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將照舊踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的進展做出應做的貢獻。

　　小學三年級語文教師工作總結 9

　　充實而緊張的一個學期即將結束，我成功地完成了本學期的各項任務。這學期我擔任了三年級一班的語文教學工作和班主任工作。三年一班共有67名學生，其中女生35人，男生32人。從學生的學習狀況來看，大部分學生表現不錯，只有大約15%的學生屬于差等學生，特差的學生占8%。通過這個學期的努力，從學生和家長的反饋來看，我取得了一定的成果。同時，也發現了許多不足之處。接下來，我將對本學期的工作進行如下總結：

　　一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。

　　我將加強學習，特別是在政治學方面，不斷提升自己的道德修養，成為學生們的榜樣，關心他們的學習和生活，成為他們的良師益友。我將全心關愛學生，無私奉獻。在工作中，我會轉變觀念，將學生視為平等的教育對象，尊重他們的人格，建立平等和諧的師生關系。我會關心愛護學生，同時嚴格要求他們，不偏袒優秀學生，也不歧視較差的學生，用愛有方，嚴有度的方式對待他們。特別是對于后進生，我將努力發現和放大他們身上的優點，并為他們創造展示自己的機會，幫助他們樹立信心，改正不良的行為習慣。在工作中，我將保持“四心”，即愛心、耐心、信心和恒心，用我對學生的熱愛和對教育事業的赤誠，堅持不懈地做好本職工作。同時，我也會加強與學生家長的溝通，幫助他們重新認識自己的孩子，找到孩子真正的問題所在，改變教育方法，并有意識地引導家長反思自己的錯誤，了解孩子的發展變化，從盲目配合轉變為協作教育。

　　二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。

　　作為一名教師，我承擔著教書育人的重要任務。為了更好地履行這一職責，不辜負學生、家長和社會的期望，也不辜負人民教師這一光榮稱號，我將不斷學習，努力提升自己的專業知識和素養，豐富自己的經驗，并努力提高教學水平。我將積極適應時代發展的需求，在業務和思想上與時俱進。

　　為了充分利用每堂課短短的40分鐘，我在本學期注重在課前、課中和課后三個方面下功夫。首先，在課前我認真備課，不僅準備教材，還關注學生的需求和特點，確保備課工作及時而充分。其次，在課堂上，我積極創造輕松的學習氛圍，通過激發學生的興趣，調動他們的學習積極性。最后，在課后我及時反饋，記錄教學中的成功和失敗，并思考改進方法。這樣，每堂課都能發揮最大的效用。

　　三、班主任工作方面

　　（一）認真做好了勞動、衛生和安全教育。

　　1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

　　2、教育學生養成良好的個人衛生習慣非常重要。首先，他們應該經常洗頭、洗澡，以保持身體清潔。此外，他們還應該注意保持衣服的`整潔，時刻注重個人衛生。通過教育，我們可以幫助學生培養講究衛生的好習慣。另外，我們也應該教育學生認真履行值日生的職責，以保持班級的整潔。

　　3、加強安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，可以通過多種途徑進行。例如，在早會、班會等集體活動中，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》等相關知識。同時，還要重點教育學生不要玩火、不要放鞭炮，不要隨便到江河游泳，不要做危險動作。在上學和放學的過程中，要特別注意交通安全，過馬路時要注意車輛的行駛情況，確保自己的安全。

　　經過我和全班同學的共同努力，本學期我們每周都能榮獲學校頒發的衛生或紀律流動紅旗，而且沒有發生任何一起安全事故。

　　（二）事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。

　　如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。

　　我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致地講解，讓學生明確了哪些是可以做的，哪些是不可以做的。（包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人都不能看或者碰它等；珍愛生命，不能輕易自殺等……）對班內表現良好和在各方面有進步的學生，我多加鼓勵、多次表揚，對表現較差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過我在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高奠定了堅實的基礎。

　　（三）我們將定期組織家長會，與家長分享學生的全面情況，共同探討教育內容和方法，加強家校合作，協同教育學生，推動有效的轉化工作展開。

　　本學期，雖然經過全體師生的共同努力，我們班已經建立起了良好的班風和學風。同學們之間團結友愛，勤奮學習，互相幫助，遵守紀律，形成了一個有凝聚力、核心力和向心力的集體。然而，在本學期的工作中，我們仍然面臨著一些需要加強和改進的問題。例如，班干部的管理能力還有待提高，還有一小部分學生缺乏積極性和主動性，無法跟上其他同學的步伐，導致學習成績較差，影響了班級整體成績的提高。因此，我們需要進一步加強和改善這些方面的工作。

　　本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續加倍地努力工作。

　　小學三年級語文教師工作總結 10

　　在這個學期，我擔任三年級語文課和英語課的教學工作。一學期來，我能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將這學期的工作總結如下：

　　一、德

　　品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業。生活中，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；工作中，認真學習新課改理論，積極參加教師崗位培訓，努力提高業務能力。

　　師德：認真學習教師職業道德規范，在工作中，我能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。另外，我能夠嚴格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。

　　二、能

　　本學期，我參加教研活動，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作，能夠認真備寫每一篇教案，能夠積極參加學校推行活動，能夠自覺強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。

　　在課堂上，我能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力建設高效課堂；

　　在課后，我能認真及時批改學生作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；我班一直推行分層次布置作業，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；

　　我深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，我能認真參加組內、校內、學區內、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。一學期來，我共聽課23節，超額完成了學校規定的聽課任務。

　　三、勤

　　人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。我一學期來能嚴格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續。

　　四、績

　　本學期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設也初見成效。本學期，我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間，到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級，學生熱情高、分數高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺，為每班配備圖書是精心選出來的。學生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時喜歡看的'書籍往往十分熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優秀圖書最大可能的發揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來，實現真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校訊通、班會等多種途徑，向家長、學生推薦三年級學生閱讀優秀書目。

　　一個學期下來，同學們首先是養成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現象明顯減少，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。

　　五、努力方向和改進措施

　　1、抓差生的轉化工作，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優時間和精力，導致優等生沒有更長足的進展，今后要注意培優補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。

　　2、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練。

　　雖然學生平時學的知識較規范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于平時在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時老師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。

　　3、繼續加強學生的閱讀訓練，利用讀書角、圖書柜，培養學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。

　　小學三年級語文教師工作總結 11

　　歲月不居，時光如流，驀然回首，一學期的語文教學又告結束，回顧20xx年，我扎扎實實開展好六年級三班語文教學，懷抱一顆初心，我始終對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習，以下是我在本學期的教學情況總結。

　　1、努力做好教學常規工作。

　　教育教學，常規管理是基礎，我一向努力做好教學常規工作。課前能認真備課，吃透教材和小學語文課標的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握，精心設計并上好每一節課。根據六年級學生的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。注意三維的統一，以生為本，加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，組內發言積極。對教學工作進行認真總結，汲取經驗教訓。

　　2、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

　　老師課堂教學中枯燥的講解，對于學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的'閱讀習慣。聽寫單的運用，大大豐富了學生的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發學生學比競的精神。

　　3、大力提高自己的業務水平。

　　雖然已經取得所謂名師的榮譽，但是學無止境，我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學生，因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業務素質，我更加注意多方面的學習，努力實現自我的超越，一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊研究，一篇文章發表在《齊魯師范學報》上。

　　4、主動引領青年教師成長。

　　作為學校青年教師導師團成員，我為青年教師引路指導，聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導教師，為該校實習生上課評課;指導曲阜師范大學的研究生跟崗學習;為外來參觀交流教師開講座，做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和發展。

　　5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。

　　一是經過濟寧市初選、山東省網評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯網+教師專業成長”教育科研省級工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟南歷下區線下工作坊現場會，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現場會。三是成果申報濟寧市網絡名師工作室，成為首批30所工作室之一。

　　奮斗努力，我教育教學水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽，讓我倍感壓力和責任。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創新，爭取更優異的成績。

　　小學三年級語文教師工作總結 12

　　時間荏苒，轉眼間一學年就結束了，本學年我擔任了三年級一班的語文教學工作，通過一學期的努力，三年級的語文教學圓滿完成教學任務，現將本學期的工作總結如下：

　　一．語文教學方面

　　1.識字寫字方面

　　識字和寫字是語文教學的基礎，在識字和寫字方面，本學年我主要把精力放在了預習的效率上，通過學生自己預習解決最基礎的識字問題，只有學生自己參與他才會對課文的內容掌握更加扎實，這樣的學習才會更有效率。

　　在寫字方面，除個別難寫的生字和重點的詞語我依舊帶著學生書寫之外，大部分生字和詞語都是引導學生自己觀察然后自己書寫進行必要的掌握，通過練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時間學到更多的和語文有關的知識。

　　2.閱讀教學

　　閱讀教學是三年級教學的重點，學生閱讀能力的提高有利于學生對知識的理解和掌握，本學期我借助晨誦的好時機，帶領學生“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天。”讓每位同學早晨到校以后都能拿出書來，大聲的朗讀。

　　在朗讀課堂上，我通過閱讀導入課吸引學生對閱讀的興趣，讓他們對閱讀充滿期待，通過一學年的努力，班級內形成了比較好的讀書氛圍，學生有多讀書，讀好書的欲望。

　　3.口語交際教學

　　語文的工具性主要就體現在交際上，如何和別人交流，如何把自己的語言組織好并且說出來，而且還要讓別人明白這就需要平時的訓練，而口語交際課就是這樣一個平臺。

　　語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地，建議學生依據本單元的內容進行口語交際，一般情況下我都要求學生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓學生自己住在課堂進行口語交際教學。尤其是在學習“科技改變生活”單元的時候，學生對恐龍就十分感興趣，于是我吸納大家的意見，建議耿瑞晨同學給大家專門開創了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學效果。

　　4.作文教學

　　三年級是作文的起步階段，通過上學期的努力，班級中的學生已經了解到作文應該怎么寫，寫什么，如何寫精彩的方法。教有法，寫無法，因此，導致了班中有部分學生的作文提高不大，但是我仍舊很欣喜的看到，沒有學生對作文頭疼，提筆會說自己無話可說，我知道這就是口語交際開展的效果，在同學之間的相互交流中，實現了作文教學的進步。

　　二．做的比較好的方面

　　1.精心設計每堂課

　　好的.導入是一節成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在學生的心坎上，這樣這節課才會有好的教學效果。因此，在每節課的教學中，我都會設計一個巧妙的導入，緊緊讓學生跟著我的思路走，這樣有效地完成本節課的教學任務和達成教學目標。

　　2.課內外結合

　　語文是一門實踐性很強的學科，只局限在語文課本中語文知識就會弱化，學生的知識面就會狹窄，這樣的學生再買你對未來發展的時候就只是一只籠子里的小鳥，因此學進去之后要走出來，走出來還要走出樣子來，所以，我把語文課延伸到課外，延伸到生活中，從生活中學習語文，這就是“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”

　　3.重視語文實踐活動

　　走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實踐活動。我通過抓住每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展。在母親節的時候，鼓勵學生給媽媽寫一封信；在父親接的時候，為爸爸制作專屬賀卡；在兒童節的時候，尋找童年的記憶，做成手抄報……通過一系列活動的開展，學生的語文能力大有提高，對語文學習的積極性也增強了。

　　三．亟待改進方面

　　1.后進生的轉化

　　我認為自己還要從發展的角度看待這個問題，不要總是橫向比較，應該多讓后進生從自己身上發現進步的影子，這樣首先對自己來說是一種鼓勵，其次對其他同學來說也能感受到幫助同學進步帶來的快樂。曉之以理，動之以情。用真情的語言去呵護他們，讓他們感受到老師是愛他們的，因此，讓他們在老師的肯定中扎實的前進。

　　2.班級兩極分化嚴重

　　如何有效的縮小這個差距，我覺得還是很有困難的。部分學生處于只是飽和狀態，而有的學生還處于半饑不飽的狀態，所以，讓學生起步走是不科學的，如何更加有效地提高優等生，滿足后進生這是我要尋找的方向。

　　總之，我盡心盡力做好自己的本職工作，努力改進自己的教學策略，向優秀的老師學習，爭取更大的進步。

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