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高考指導(dǎo)：高考化學復(fù)習攻略
怎樣著手進行化學總復(fù)習,復(fù)習的目的和任務(wù)是什么高考化學總復(fù)習是一門學問,也是一門科學.總復(fù)習是對中學化學的知識進行系統(tǒng)歸納,全面總結(jié),使知識由點到線,由線到面,由面織成知識網(wǎng),并加深理解和應(yīng)用規(guī)律,使能力得到全面提高的過程.要做到這些,一要認真學習《考試大綱》,二要有一套科學的復(fù)習方法.但是,采用什么樣的復(fù)習方法才能在有限的時間內(nèi),達到或者盡量靠近既定目標在這里給考生推薦的是三輪復(fù)習法.三輪復(fù)習法把高三的復(fù)習時間大致分為三段,每段時間里的復(fù)習目的各有側(cè)重,時間長短也各不相同.第一輪復(fù)習從八月中到三月初,主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習從三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習從五月初到五月底,主要目的是提高應(yīng)用能力.
第一輪復(fù)習
第一輪復(fù)習要善待課本,全面閱讀教材,鞏固雙基,挖掘隱形關(guān)系,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙.課本和教材是專家,學者們創(chuàng)造性的研究成果,經(jīng)過長期,反復(fù)的實踐和修訂,現(xiàn)已相當成熟,書本里蘊含著眾多科學思想的精華.據(jù)初步統(tǒng)計,中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個,它們構(gòu)建了中學化學的基礎(chǔ),也就是說,基本概念及基本理論的復(fù)習在整個化學復(fù)習中起著奠基,支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關(guān),后面的復(fù)習就會感到障礙重重.因此,必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習,講究方法,注重實效,努力把每一個概念及理論真正弄清楚.在這一基礎(chǔ)之上,對學科知識進行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化.同時配以單元訓練,提高應(yīng)用能力.如何更好地進行第一輪復(fù)習,構(gòu)建知識體系網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化.下面介紹其中部分方法.
(一)例如:元素化合物部分,可以從以下幾個方面進行復(fù)習,強化知識體系的構(gòu)建.
1.復(fù)習元素化合物知識應(yīng)從組成,結(jié)構(gòu)入手,抓住組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)這一關(guān)鍵,按類別復(fù)習物質(zhì)的性質(zhì),用途及制備等內(nèi)容.
2.在復(fù)習過程中要善于將知識點連成線,由線連成片,最后形成知識網(wǎng).對于重要元素及其化合物的化學性質(zhì)可以自己編制相互轉(zhuǎn)化和聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)圖,并清楚實現(xiàn)轉(zhuǎn)換的化學方程式,便于加強記憶.例如氮及其化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖如下:
如:實現(xiàn)由NH3生成N2的轉(zhuǎn)化,利用NH3的還原性,有如下化學反應(yīng)可被選擇.
點燃(1)4NH3+3O2(純)=2N2+6H2O
(2)2NH3+3Cl2=N2+6HCl
(3)2NH3+3CuON2+3H2O
3.在復(fù)習過程中要善于利用歸納,對比等方法,找出物質(zhì)性質(zhì)之間的共同性和差異性.以便記憶準確.例如:鈉的氧化物性質(zhì)比較
(二)例如:在原子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識復(fù)習時,可以對各種量小結(jié)如下:
1.質(zhì)量關(guān)系:質(zhì)量數(shù)(A)=質(zhì)子數(shù)(Z)+中子數(shù)(N)
2.電性關(guān)系:Z=e(中性)Ze(陽離子)Z核外電子數(shù)簡單陰離子:質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)核外電子數(shù)其他部分的復(fù)習,也可以采用不同的方法,構(gòu)建其知識體系和網(wǎng)絡(luò),落實知識要點.
二,第二輪復(fù)習
第二輪復(fù)習要明確重點,難點.對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,深刻理解,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系.強化對規(guī)律的理解和應(yīng)用.同時進行解題訓練,提高實戰(zhàn)能力.
化學科主干,重點知識和熱點知識主要如下:阿伏伽德羅常數(shù)與阿伏伽德羅定律的相關(guān)知識,溶解度,溶液組成的表示方法及其基本計算,反應(yīng)熱和熱化學方程式,氧化還原反應(yīng),原子結(jié)構(gòu)基本知識,元素周期律和元素周期表,化學鍵與晶體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識,化學反應(yīng)速率,化學平衡的涵義及勒沙特列原理,有關(guān)化學反應(yīng)速率和化學平衡的基本計算,電離平衡與強弱電解質(zhì),水的離子積和溶液的pH值,鹽類的水解,離子方程式書寫,溶液中的離子共存問題,溶液中離子濃度大小比較,原電池的基本原理,氯,氧,硫,氮,磷,碳,硅,氫,鈉,鎂,鋁,鐵等元素的單質(zhì)及化合物性質(zhì),有機物的同分異構(gòu)體及其與分子組成間的關(guān)系,有機反應(yīng)原理,有機物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系及有機合成,生活,生產(chǎn)中的化學知識及化學史知識,化學實驗基本操作,藥品的保存,物質(zhì)的制備,物質(zhì)的鑒別提純,綜合實驗,有關(guān)化學式,混合物組成的計算,根據(jù)化學方程式的計算及綜合計算等.
對于上述知識點進行強化復(fù)習,掌握其要點和規(guī)律.
如:溶液中離子能否大量共存的判斷復(fù)習應(yīng)歸納并掌握如下規(guī)律:所謂幾種離子在同一溶液中能大量共存,就是指離子之間不發(fā)生任何反應(yīng);若離子之間能發(fā)生反應(yīng),則不能大量共存.下列情況溶液中離子之間不能大量共存.
1.彼此能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),有難溶物生成,有氣體生成,有弱電解質(zhì)生成,則不能大量共存,如Ag+與Cl-,Ba2+與SO42-,CO32-與H+,S2-與H+,CH3COO-與H+,OH-與H+.
2.彼此能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子不能大量共存,如Fe3+與S2-,NO3-與I-在酸性溶液中,S2-與SO32-在酸性溶液中,MnO4-與Cl-在酸性溶液中.
3.彼此能發(fā)生水解互相促進反應(yīng)的離子不能大量共存.如Al3+與AlO2-,Al3+與S2-,Fe3+與CO32-,HCO3-,Al3+與HS-,HCO3-,SiO32-,SO32-等,NH4+與AlO2-,SiO32-等.
4.彼此能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)的離子不能大量共存.如Fe3+與SCN-,Ag+與S2O32-.
5.微溶物質(zhì)的陰,陽離子不能大量共存.
(二)應(yīng)注意附加隱含條件的應(yīng)用規(guī)律.
如:1.溶液無色透明時,則溶液中肯定沒有有色離子.常見的有色離子是Cu2+,Fe3+,Fe2+,MnO4-等.
2.強堿性溶液中肯定不能大量存在與OH-起反應(yīng)的離子.
3.強酸性溶液中肯定不能大量存在與H+起反應(yīng)的離子.
4.某溶液與鋁反應(yīng)有氫氣生成,說明此溶液可能是強堿性,也可能是強酸性.對于主干知識,重點知識和熱點知識都可以采用上述強化方法進行復(fù)習.
三,第三輪復(fù)習
第三輪復(fù)習,也就是平常所說的沖刺階段,這段時間的復(fù)習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗.因此,這輪復(fù)習是三輪復(fù)習法中最關(guān)鍵的一輪.高考復(fù)習的沖刺階段是考生發(fā)揮主觀能動性,提高綜合能力的重要階段.如何在有限的時間內(nèi)讓化學科成績得到最大限度的提高,我們認為:
1.研讀考綱.《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習備考的依據(jù).大家解讀考試大綱時,要明確考試的目的,能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住五點:知識點,考試點,能力點,德育點(愛國主義,科學史),實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),國防科技,環(huán)保知識的實際).對于題型示例及樣卷也要細加品味,如:假設(shè)題型示例中的5個化學解答題有3個是混合物的計算,那么大家就要有意識地加強這方面的訓練.
2.重視實驗.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,許多基本化學概念,原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)等都是由實驗推導(dǎo)和驗證的.完成實驗或解答實驗題目,有助于加深大家對化學概念,原理和規(guī)律等的認識,有利于大家創(chuàng)新能力的培養(yǎng).
3.回歸教材.教材一直都是高考命題的藍本,考試前幾天大家一定要對課本的知識體系做一個系統(tǒng)的回顧和歸納,理解每個知識點的內(nèi)涵,外延和聯(lián)系,重視課本中對重要定理的敘述及證明,不要放過那些平時做題時就很難碰到的概念.
4.及時糾錯.對于常犯錯或易忽略的內(nèi)容,除了思想上要給予高度重視外,還要對作業(yè),考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正;不能讓同樣的錯誤在高考中再現(xiàn).可采用如下方法進行糾錯:
(1)摘抄法:將糾錯內(nèi)容分類摘抄,在其題下或旁邊加以注釋;
(2)剪貼法:將糾錯題目從試卷上剪裁下來,按照時間,科目,類別分別貼在不同的糾錯本上,并在題目下部或旁邊加上注釋;
(3)在資料及試卷上糾錯:有序整理資料及試卷,或按時間段,或按類別,或按科目地分門別類,加以注釋;
(4)將糾錯還原到課本:將糾錯點還原到課本上,在課本知識點相應(yīng)處,用不同字符標記糾錯點,同時在其下部或旁邊或附一紙片,標出該點糾錯題目位置,出處,錯誤原由及簡易分析等內(nèi)容.
5.做高考題.考生在沖刺階段沒有必要再做新的模擬題,但要認真研究一下近3年的高考題,分析命題思路,答題要求,力求把握命題走向.其間如果碰到掌握的還不是太熟練的基礎(chǔ)知識,要趕緊復(fù)習鞏固一下.特別要指出的是:做答的時候要盡可能地采用教材中知識點的語句,關(guān)鍵詞來答題.
綜上所述,高三化學總復(fù)習時間緊,任務(wù)重,考生應(yīng)科學地安排復(fù)習時間,運用恰當?shù)挠行У膹?fù)習方法,正確處理好課本,教學大綱,考綱,練習題,模擬題之間的相互關(guān)系要在抓雙基上狠下功夫,想方設(shè)法訓練對知識再加工的能力,還要認真分析,研究近五年的高考試題,增強復(fù)習的針對性,摸清高考試題涉及的考點,知識點,熱點,特點以及變化趨勢,突出高考題的示范作用,從而提高復(fù)習效率.
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