新任班主任工作總結
新任班主任工作總結
初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發。俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的`學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對入學兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規矩，就不成方圓。
新任班主任工作總結
剛接到班主任的任務時，我想在做過一年的見習班主任之后要輕松一些，因為通過一年的學習，我已經了解了班主任的常規工作，而且清楚班主任的職責等；但是，這一學期以來，我黨我軍覺得我一點也不輕松，因為班主任要做的事情很多，要操心的事也很多。本學期我主要抓了以下方面：
1、班委。我認為班主任不應該是學生的“保姆”，班主任的主要任務是引導和管理學生，讓學生學會自我管理。因此，班委的選舉和培養至關重要。要選出讓學生信任，讓老師放心，對本職工作認真負責的班委不是一件容易的'事。通過民主與自愿的結合，經過三次選拔與最終讓學生上任了能夠發揮自己的長處、適合自己的崗位。在班委選舉之后，辣召開班委會議，讓班委明確各自職責，分工明確，并對他們提出要求。之后，堅持一月一次級繞組班委會，讓步班委匯報一月工作，并提出下月工作計劃，而且針對班上出現的問題作出及時的決策。
2、紀律。嚴格的紀律是學習的保證。新學期開始，就制定出了我班的班規。但是，仍然有個別同學自覺性比較差。時時需要班主任緊盯不放，并且在他們違反紀律的時候，及時與家長取得聯系，得到家長的支持。對他們進行耐心細致的工作。
3、學習。高二伊始，很多同學的思想都發生了轉變。有的同學認為，高一已經玩過了，高二不能再浪費時間了；有的同學則考慮到高二有很多的會考科目，必須抓緊抓時間，爭取一次過關；還有的認為高二是關鍵的一年等等，學生們從不同的角度出發，已經普遍認識到了學習的重要性。抓住學生們的這一心理，我就對學生采取多鼓勵的方式；同時，向他們介紹上一屆我校高三的升學情況，讓他們看到希望，充滿活力信心。并且，不斷的抓住他們的每一次成功，每一個閃光點，鼓勵他們。
4、勞動。勞動是我班最為頭疼的一個問題。因為勞動結果起伏大，時好時壞，有周期性；而且出現個別同學逃避勞動，不參加勞動，以及有同學認為勞動分配不合理，影響了同學們的積極性了針對性這些問題，我先在同學中間了解情況，并讓他們各自提出一套認為合理又可行的分配方案，最后專門召開班會，解決存在的問題，最終拿出滿意又可行的方案，讓我班的勞動榜上有名。
5、班會。我班的班會采取學生自己主持的方式，形式多樣。召開過愛國主義主題班會“昨天、今天、明天”，“壯豪情、迎民運”，“網上祖國萬里行”等。同學們主持的風格各異，有辯論賽，智力競賽，暢談、游戲等等。這樣的活潑生動班會，既讓同學們受了教育，又化解了同學們之間的陌生感，增強了班級凝聚力。既有競爭，也體現了團體協作精神。
當然，我的工作還存在很多的不足之處。比如說，雖然通過通過談話、寫周記等形式與學生交流，但對學生的了解還不夠，也還們沒有做到讓學生充分信任；以及在工作中缺少預見性等。
通過這一學期，我知道自己肩上的責任重大。要做好一個班主任，首先要有高度的責任心，然后平等的對待每一個學生，信任他們，尊重他們；最后用愛心溫暖他們，用耐心和細心做他們的工作，讓學生不僅“學會”，還要“會學”，同時，懂得做人的道理。
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