高考滿分，再美也會落榜，你相信嗎？

　　明天，北京高校就開始向考生發(fā)放錄取通知書了，考試結(jié)果也將在9日開放查詢，考生和家長們都在緊張地等待，高考滿分 在美也會落榜。

　　“我要上大學”，世界各國的年輕學子們恐怕都有這樣的想法。不過，在不同的國家，由于教育發(fā)展水平和教育資源分配的不同，大學的錄取機制也不盡相同。既有類似中國的“一考定乾坤”，也有只是把高考作為參考的國家，更有甚者，不用高考一樣上大學。

　　美國

　　“高考”滿分被拒正常

　　美國雖然也有被國人稱為“美國高考”的SAT考試，但是相比我國以高考成績?yōu)橹鞯匿浫�機制，美國大學的錄取方式要靈活得多。SAT并沒有“定乾坤”的地位，優(yōu)秀的在校成績、高標準的論文、豐富的課外活動以及有分量的推薦信都是申請者走進頂尖大學的必備資本。

　　在美國大學的招生部門看來，SAT是美國大學審核美國國內(nèi)申請者的依據(jù)之一，但所有美國大學都不會將SAT作為衡量學生的唯一標準。SAT絕不是保證錄取的護身符。相反，高分者被大學拒錄的現(xiàn)象屢見不鮮。

　　本報記者統(tǒng)計了美國常春藤盟校8所大學的2010年的錄取情況后發(fā)現(xiàn)，不少SAT考高分的學生同樣沒有被錄取。

　　以耶魯大學為例，SAT考滿分2400分的學生被拒錄的其實不在少數(shù)；相反，在被錄取的學生中，SAT最低的其實只有1400分。哈佛大學甚至招進了一名SAT只有1100多分的學生。這種情況，在中國幾乎是難以想象的。

　　如今，許多高校甚至不再考核SAT成績，而僅以學生在高中的表現(xiàn)作為唯一標準。

　　記者連線“高考”運氣成分多成績只占考核兩成

　　美國伯克利大學高等教育研究所主任賈德森·金今晨接受《法制晚報》記者采訪時說，美國的高中生通常是通過申請的方式進入大學，每個大學的招生標準各不相同，但是主要還是以高中課程的成績?yōu)橹饕獦藴省?/p>

　　他說，以加州的一些大學為例，這些學校對入學標準進行了許多研究，認為學生在高中的表現(xiàn)，比SAT更能體現(xiàn)一個人的學習能力，所以SAT只占考核的20%，高中成績占了80%。

　　美國的教育制度不那么看重考試成績，主要有三個原因：其一，將一個人的命運交給幾天中的幾個小時決定，有很大的運氣成分，考試當天考生有可能趕上身體不適等種種原因，那么這就對考生很不公平。

　　其二，關(guān)于哪種考試形式是最恰當最科學的，美國教育界一直爭論不斷，眾說紛紜。

　　最后一點，就是如果SAT占的比重過大，那么必然會出現(xiàn)各種培訓班，這對低收入家庭的考生十分不公平，因為他們無力支付額外的學習費用。

　　看重學生創(chuàng)造性思維和好奇心

　　美國加州大學教育部門相關(guān)負責人葛瑞格·鄧肯對《法制晚報》說，“在美國，學校選擇學生最重要的一個因素是學生想要學習的專業(yè)、背景和學校專業(yè)要求之間的‘匹配’。”

　　葛瑞格告訴記者，有時候前來申請的學生很優(yōu)秀，卻和本校所能提供的專業(yè)不是很適合。“我也知道，美國一些高校在招生時很重視學生的考試分數(shù)，但是最后招收的一半學生都退學了。因為他們意識到，這個專業(yè)與他們的天分和興趣并不匹配。”他說。

　　“對于大學本科來說，考試分數(shù)是重要但并不能代表一切。一些學生高分，但卻不懂怎么從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�研究者。這兩者一個是吸收現(xiàn)成的知識，一個則是要‘出產(chǎn)’知識。”葛瑞格說，這就需要學生有創(chuàng)造性的思維，和知識上的好奇心，從而能有所成就，因此學校在招收一個學生之前都要對這些方面進行考量。

　　“一次性發(fā)揮”將漸漸淘汰

　　賈德森談到，許多亞洲國家和美國等西方國家的大學錄取制度差別較大，如日本和中國等國，一場考試往往具有決定作用。至于這兩種制度的優(yōu)缺點，要看這個國家的大學希望培養(yǎng)什么樣的學生，學生的哪些品質(zhì)是大學看重的。

　　一考終局的制度本身沒有什么大錯，賈德森說，美國高校如今的這種錄取制度也是經(jīng)過長時間轉(zhuǎn)變的結(jié)果。五六十年前，美國的高校也曾經(jīng)十分看重學生的“一次性發(fā)揮”，但現(xiàn)在，則更看重幾年來的進步。

　　他說，現(xiàn)在，這種轉(zhuǎn)變正在加深，許多高校甚至不再考核SAT成績，比如加州州立大學，僅以學生在高中的表現(xiàn)作為唯一標準。

　　日本

　　“鬼門關(guān)”考生要過兩道

　　<學深造的第一關(guān)，是全國統(tǒng)一的“大學入學中心考試”，性質(zhì)和我國的高考類似，是基礎(chǔ)性知識認定考試，目的是幫助各大學判定考生的高中教育水平，2012高考信息《高考滿分 在美也會落榜》。

　　在過了這一關(guān)之后，考生并沒有真正進入“象牙塔”，還需經(jīng)歷各大學自行主持并決定錄取學生的單獨考試，程序類似于我國的“自主招生”。各大學主要測定考生的專攻知識和學業(yè)水平，考生可選擇參加多所大學的考試。

　　日本的高考制度經(jīng)過三次改革才得以確立。1948年，日本也曾仿照美國大學入學考試SAT而設(shè)立“入學適應(yīng)性檢查”，但是由于此項考試使學生負擔加重，受到很大非議。從1979年起至今，考兩次試成為了基本模式。

　　韓國

　　變靈活開始注重高中成績

　　韓國高考又叫“大學修學能力考試”。韓國大學一般按高考成績錄取，因此高考被視為學生升入名牌大學的主要途徑。由于只有半數(shù)學生能考取比較理想的大學，所以韓國的高考競爭十分激烈。

　　不過，韓國高考錄取方式近些年做了非常大的改革，不再都是靠一次大考定終身，開始采取靈活的錄取方式，看學生平時學習成績和在學校的表現(xiàn)來錄取，此外還有考評社會活動、早期留學等各種方面的錄取方法。

　　于是，學生基本上從高三最后一個學期初期開始，按照自己的強項忙于去叩響大學的門。近年來這種靈活錄取的比例越來越大，有些大學一半以上的新生都是通過靈活的錄取方法進行錄取的。

　　印度

　　不統(tǒng)考選擇多考生迷茫

　　總的來說，發(fā)達國家教育資源充足，上大學并不是很難的事情，但是在印度，上大學就沒那么輕松了。高考，在印度同樣是高“烤”。

　　印度的高考不實行全國性的統(tǒng)考制度，而是由各大學自選出題考試。全國性大學的入學考試由中央中考委員會主考，各邦大學的入學考試則由各邦主考。如此一來，學生有了更多的選擇余地，但太多的選擇也讓人無所適從。據(jù)印度媒體報道，曾有考生在一個考季內(nèi)就參加了20多次入學考試。

　　由于一分之差，在高考成績的名冊上有可能相差二三十名，許多考生落榜后常常自尋短見。因此，在印度有關(guān)高考改革的聲音同樣不絕于耳。

　　這些國家不用高考

　　英國

　　老師與校長推薦信至關(guān)重要

　　英國沒有全國統(tǒng)一的大學入學考試，學生都通過大學/學院錄取服務(wù)機構(gòu)（UCAS）向心儀的大學申請就讀。學生在UCAS可以申請兩個課程。一個課程作為主要申請目標，另一個當作“保險”，類似我國考生填報的“平行志愿”。

　　畢業(yè)前，學生在UCAS注冊并開始申請就讀大學。與美國類似，考試成績并不是大學錄取學生的唯一標準。學校老師或校長對該學生的評價，也就是推薦信，對學生申請成敗有著至關(guān)重要的作用。

　　此外，英國大學對學生的個人陳述也很重視，除了看考生為什么想學這個專業(yè)外，還會看其在中學時有哪些業(yè)余愛好，參加了哪些校內(nèi)外的活動。

　　牛津和劍橋等這些著名的大學還會對申請者進行面試，考查學生的綜合知識、邏輯分析能力、思維敏捷程度、情商等各方面的素質(zhì)。

　　加拿大

　　在校成績是被錄取的關(guān)鍵

　　在經(jīng)濟發(fā)達而又地廣人稀的加拿大，教育資源相對充足。對加拿大人來說，根本就沒有“高考”這一概念，因為加拿大沒有高考。只要高中畢業(yè)，任何人都能夠進大學學習。

　　加拿大中學生想要上大學，不用參加專門的入學考試。在校成績（GPA）才是決定能夠被錄取的關(guān)鍵。而為了申請就讀大學，加拿大高中生也需“填報志愿”。由于學生往往可以申請多個學校，一些學校往往提前向成績優(yōu)秀的學生發(fā)出錄取通知，以免學生被別的大學錄取。

　　加拿大大學基本上依照學生的在校成績決定是否錄取，而有趣的是，和我國類似，加拿大大學在接受申請時也對本省的學生有所“照顧”，同樣的學校，對本省學生的分數(shù)要求會比對外省學生的要求略低。

　　本版文/記者楊錚王進雨

　　實習生徐晨晗制圖/周建文

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