世界上最偉大的“教書匠”的秘密

　　當(dāng)我在看《教書匠》這本書時(shí)，自行腦補(bǔ)一位高中老師會(huì)用什么方式對(duì)來(lái)對(duì)付一群茁壯成長(zhǎng)的美國(guó)青少年。

　　如果你愿意，

　　每一份工作都可能是珍貴的寶藏，

　　每個(gè)人都可以在平凡的工作與日常中

　　找到幸福和意義。

　　《教書匠》的作者是愛爾蘭裔的美國(guó)人，弗蘭克邁考特，他出生于紐約，4歲隨父母回到了愛爾蘭，19歲懷揣美國(guó)夢(mèng)只身重返紐約，后來(lái)考入大學(xué)并成為了一名教師，退休后，他寫下了這本書，回顧了自己的教學(xué)生涯，風(fēng)趣、幽默、感動(dòng)，五味雜成。

　　在紐約，我任教于五所高中和一所學(xué)院;至少上了三萬(wàn)三千節(jié)課;大概有一萬(wàn)兩千個(gè)男孩、女孩、男人和女人曾坐在課桌旁聽我講課。

　　邁考特在高中英語(yǔ)語(yǔ)法課上，給學(xué)生講述自己童年，談不上有趣，應(yīng)該是悲慘;他給學(xué)生們講述在愛爾蘭學(xué)校生活時(shí)的情景，那所學(xué)校的男孩們嘲笑他從紐約帶來(lái)的美國(guó)口音;他生動(dòng)描述當(dāng)教師前的工作，在布魯克林碼頭當(dāng)裝卸工，如何與老員工斗智斗勇;他在創(chuàng)造性寫作課上要求學(xué)生收集菜譜，以此來(lái)增加詞匯量、并寫出有意思的文章段落;他甚至在課上給未成年的孩子們作大膽假設(shè)，要求他們寫一封信給自己喜歡的女生，目的是訓(xùn)練他們的語(yǔ)感。總之，他總有辦法吸引學(xué)生，并由此形成了自己獨(dú)特的授課方式，當(dāng)然，不是扔粉筆頭!

　　離開學(xué)校已經(jīng)有許多年了，我還真沒有遇到過像邁考特這樣有魅力的老師，忘了《死亡詩(shī)社》里的Captain，那只是電影!等等，也許有那么一次，我上中學(xué)時(shí)的美術(shù)老師，第一堂課他介紹自己的方式令我畢生難忘，美術(shù)老師不講故事，他徒手用粉筆在黑板上畫了一張畫像，說(shuō)畫的是林沖，并在邊上寫下了自己的名字—史沖，請(qǐng)?jiān)试S我將我喜歡繪畫的原因歸結(jié)到這位可愛的老師身上!

　　真實(shí)世界里的邁考特就是一位可愛的老師，并且他成功了，他獲得了美國(guó)教育界最高榮譽(yù)“全美最佳教師“稱號(hào)，他在教學(xué)時(shí)期所用的獨(dú)特教育方式，吸引了眾多學(xué)生來(lái)上他的選修課，就算班級(jí)座位坐滿，有許多人寧愿站在窗口去聆聽。

　　擁有愛戴和擁護(hù)你的學(xué)生就以為教師會(huì)過的很開心、很享受?不，不全是這樣，邁考特還是要被學(xué)校和教育制度的規(guī)范所束縛，教案、板書、督促學(xué)生記筆記、升學(xué)率，光靠在課堂上很High的討論菜譜完全不夠，他的這股清流并不會(huì)得到學(xué)校和社會(huì)的褒獎(jiǎng)。同時(shí)，他也面臨各種煩惱，生活上的，工作上的，他統(tǒng)統(tǒng)將這些故事寫進(jìn)了書里。有時(shí)，令他頭疼的事僅僅是要應(yīng)付來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)或參加學(xué)校開放日的家長(zhǎng)們。

　　有時(shí)候，一大家人都會(huì)來(lái)看老師，教室里就會(huì)擠滿父親、母親，以及在通道里跑來(lái)跑去的小孩子。女人們彼此很友善地交談，男人們則靜靜地坐在幾乎擠不下他們身軀的課桌間。

　　作為一個(gè)幼兒園小朋友的家長(zhǎng)，我也必須面對(duì)家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)然，是作為“家長(zhǎng)”一方。三年前，我第一次接受了“家長(zhǎng)”這個(gè)稱呼，花了一段時(shí)間適應(yīng)了現(xiàn)今家校的溝通方式，在班級(jí)QQ群里，我學(xué)會(huì)了和其它家長(zhǎng)一樣，機(jī)械地回應(yīng)老師的群發(fā)信息，明天做個(gè)小報(bào)，后天帶個(gè)盆栽;老師的告狀短信，我也通通照單全收;每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)小心翼翼地詢問老師自己孩子的表現(xiàn)，也會(huì)因?yàn)槔蠋熢谌豪稂c(diǎn)名表?yè)P(yáng)自己的孩子而心花怒放。

　　我時(shí)常和朋友同事們交流如何高效的做好家園溝通，也討論過家庭作業(yè)的繁簡(jiǎn)程度，八卦老師們的行事方式。有時(shí)，財(cái)務(wù)部的會(huì)計(jì)同事會(huì)摸出手機(jī)給我們展示，她的兒子今年上高一，每天，她都會(huì)收到各任課老師布置給學(xué)生的家庭作業(yè)，白色的粉筆寫在黑板上，密密麻麻，黑板是墨綠色。

　　雖然我經(jīng)常和老師打交道，親戚朋友中也有好幾個(gè)從事教師工作，但除了羨慕他們的寒暑假，其實(shí)，我對(duì)這個(gè)職業(yè)一無(wú)所知。我曾經(jīng)在一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試教師一職，當(dāng)面試人員問我如何向一個(gè)兒童表現(xiàn)APPLE這個(gè)單詞時(shí)，我竟語(yǔ)塞，最后落荒而逃。

　　現(xiàn)在，回想扔粉筆頭的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，多少體會(huì)了他恨鐵不成鋼的心情。

　　幻想著自己一個(gè)有天賦的學(xué)生將獲得國(guó)家圖書上獎(jiǎng)或者普利策獎(jiǎng)，而自己有幸被邀請(qǐng)頒獎(jiǎng)禮，獲獎(jiǎng)學(xué)生擁抱你，而你消失在紐約的街道里，艱難地爬上經(jīng)濟(jì)公寓的臺(tái)階。

　　是的，《教書匠》展現(xiàn)了普通老師的真實(shí)生活，他們有快樂也有憂傷。

　　特別提醒，你甚至可以從書中學(xué)到怎樣寫出完美不露破綻的假條!

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