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無需大驚小怪之高考作文
每年的高考作文題目都會引來熱議，褒貶不一，眾說紛紜，道理分析建議各各說了一大籮筐，頭頭是道，言之鑿鑿。很是熱鬧和真誠。
今年我破例在電腦前對“高考作文現(xiàn)象”關注了一段時間，也試圖從眾說紛紜中廓清迷茫，弄出點“真理”來指點一下江山，想為國為民為教育為孩子做點有益的事。想了很久，我有了自己的愚笨想法：高考作文，無需大驚小怪。很有點一篙掃了滿船人的味道。
對于高考作文我有四點理解。
一、它不過是一場同題競技而已，承載不了多少深刻的意義。高考作文的命題有關注現(xiàn)實說，靠近生活說，想象力說，提升人生核心價值說等等。蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事也。高考作文傾向經(jīng)世致用是有必要的。但作文也是訓練學生想像力的重要手段。想像力比知識更重要。所以高考作文命題是密切聯(lián)系生活還是想象力的訓練或者是什么就不要爭了。所謂詩意的務虛還是時評體的務實也不是很重要。說到家，高考作文就是高考語文試題中的一道占了相當分數(shù)量的題目而已。考生就是要在符合游戲規(guī)則的前提下盡量爭取高分而已。也就是說，不管是個什么樣的作文命題，考生都要直指分數(shù)這個最終目標。高考作文，它能決定考生未來的寫作前途嗎？自然是非的。它能奠定成為考生今后人生的基礎？也是非的。它能是一個考生人生道德的起點嗎？也將是非的。一篇高考作文并沒有多少負有引導、培養(yǎng)考生思想、品德等偉大責任的東西和道德功能。它只是檢驗一下考生12年的語文學習后寫文章的能力和水平。這是生存和生活中必備的一項能力。
二、高考作文盡量公平和熟悉，沒有必要在作文題目上大動腦筋，翻花樣出新意，弄得玄之又玄。高考作文的兩大原則：一是熟悉，二是公平，這是很好的一個原則。作為一道作文題，就要體現(xiàn)出面向最廣大的考生，也就是說盡量讓最廣大的考生都能牛刀小試，不要使他對作文題目失語。從這個角度說，我覺得“獸首”的題目不好寫，那些埋首苦讀的學子是否有時間從電視上看過這則新聞，是否有機會接觸過這件事，是否有興趣愿意接觸這件事。我對這事就只是一知半解。高考作文的全國統(tǒng)一更沒有必要。多元化的時代，多么廣大的國度，多么豐富的生活，一刀切好嗎？公平，不要全國性的大公平，一個地區(qū)相對統(tǒng)一標準就行了。
三、高考作文題目不能全盤一律和格式化。高考的作文題目沒有固定的模式，什么都可以，不管是時評體還是常識觀，還是流行歌曲，等等都是可以的——只要是在素質教育的大原則下，在社會現(xiàn)實發(fā)展的大前提下，在學生可以寫的前提下。高考作文要培養(yǎng)學生的社會責任感是對的，訓練學生的想像力是對的，培育學生的高尚情懷也是對的，培養(yǎng)學生的科學思維思想也是對的。看，這么些對的能在一篇800字的作文里囊括嗎？沒有必要也不可能。高考作文已不單純是學生考題,其命題取向總是被解讀出教育理念、社會變化等多方面內涵。其實高考作文的現(xiàn)實說明這一切已經(jīng)做到了。每年的高考作文命題都會考慮的，高考作文題目每年都有所偏重。高考作文是要與時俱進的，有它自身的大體的比較穩(wěn)的走向。
四、名家眾口評論是好事。百家爭鳴是件有益于高考作文良性發(fā)展的好事。凡是關注高考作文題目并仗義執(zhí)言的人士都是可敬的。有一千個讀者就有一千個哈姆萊特。同一個作文題目不同思想和價值取向的人自然有不同的評價。理性地爭鳴一下是好事。要包容人們的各抒己見。所有的評價都有意義，都很好，這其實就是思想的大碰撞，全民對教育的研討，對高考作文的大科研，會使高考教育更加完善。
至于廢除高考作文的作法更沒有必要。難道學生學了13年語文不可以測測其作文水平嗎？高考作文只不過是一個衡量的標尺，一件工具而已，只是測驗學生的作文水平，并不能決定什么。不必大驚小怪。
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