關于中考過后的心路歷程文章

　　我的中考工作已經在高興中落下了帷幕，自己代班級以六個統招生名列前茅，中考隨筆。在情緒的沸騰后，留下的更多是反思。現在把這個時期的心路歷程總結梳理與大家共勉。

　　第一階段從熱火到冰點的降落

　　在114的輝煌后，一系列的工作使人在苦悶中進行，在困惑中堅持，在委曲中模索，從山峰到山谷的感覺只有經歷過的人才有體會。四年了，自己是怎樣走過來了，沒有人理解，所代120班，短暫的一年，也是努力的一年，是希望的一年，更是失敗的一年，名利全輸，但自己心理沒有一點愧疚，認為自己所代科目能行，又做了充分的班級工作，該做的自己都做好了，為什么沒有好的成績？自己真的不行嗎？現在看來是不成熟的幼稚表現。

　　本階段的心路歷程高度濃縮為一個字——痛！

　　第二階段從冰點到開水的沸騰

　　又一輪大循環開始了，分班結束后，通過一學期的時間，殘酷的現實又給了我一個當頭捧喝，136班居六班之尾，還沒有從XX年陰影中走出來的我情緒更壞了，學生的調班，老師的指派，成績的差距，心中委曲無處訴說，自己艱辛的努力換來的還是失敗，這太不公平了，我牢騷滿腹，情緒激動，抨擊制度抨擊人，罵過領導怨過黨，如果不是放寒假真不知道會發生什么事情。

　　本階段的心路歷程高度濃縮為一個字——憤!

　　第三階段從混沌到清晰的過渡

　　XX年的春節過了，我也長了一歲，思想進一步成熟，我開始反思自己，這接二連三的失敗是怎樣形成的，自己自身有什么原因?難道自己只能走順風路？有多少名家能把差生教育好，自己就不能試一試嗎？至此我的心理發生了變化，必須思考清楚是什么問題，不然自己就沒有出路，經過幾天反思認識，自己的教學沒有問題，只是在管理上出現了問題，班級管理自己平時很少研究，而這一連串的問題都證明了自己只是個教書匠，有時還教不好，今后的教學道路還很長，自己該何去何從？

　　本階段的心路歷程高度濃縮為一個字——想!

　　第四階段從理想到現實的追求

　　從七年級下學期開始，班級管理成了我工作的重點內容，從班干部管理到值日班長制，從分組管理到分類管理，從紀律管理到文化管理，從衛生管理到心理管理，從集體管理到個別管理，從性別管理到派別管理，從形式管理到制度管理，從制度管理到自發管理，從主觀管理到民主管理，從民主管理到和諧管理，從分人管理到分事管理，從用人管理到用心管理。其中，走過彎路挨過罵，遇過困難碰過壁，但解決問題的原則始終是一條，那就是自主商量，自主解決，自愿受罰，自動改正。

　　本階段的心路歷程高度濃縮為一個字——改!

　　第五階段從工作到心情的錘煉

　　從七年級下學期起到九年級上學期末，本人沒有打罵過學生，全是學生自主管理，一開始還有點擔心的我在第二學期末才徹底放心了，班級成績迅速上升，這更堅定了我的信念，抓管理，抓做人，促成績，為班級工作的開展創造一個良好的環境，最后一個學期是最重要的時候，也是最難忘的一個學期，更是學生進步最大的一個學期，是我用功心戰術最頻的時間，十幾次的模擬練兵使我和所有的學生都談過話，有的多達十幾次，對于尖子生的成績管理是從分類談話到個別談話，從語言刺激到行為指導，從打擊傲氣到打造傲骨，從培養信心到培養野心，從合作指導到刺激競爭，具體辛酸學生心中。

　　本階段的心路歷程高度濃縮為一個字——苦！

　　第六階段從冰點到熱火的升華

　　成績揭曉了，領導們笑了，高興！老師們笑了，欣慰！家長們笑了，開心！同學們笑了，自豪！我的心也笑了，因為他們用事實來告訴我：什么是揚眉吐氣！

　　本階段的心路歷程高度濃縮為一個字——爽！

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