大班教案友誼天長地久

　　武漢市東亭學校胡蕾

　　學情分析：

　　七年級學生學習基礎較弱，但思維活躍、敢于質疑。這些是與往屆學生不同的明顯特點。優勢：求知欲強，創造力強，敢于質疑、挑戰老師，表現欲強、思維能力強，部分學生自我學習、合作學習能力強。對音樂有興趣，在學習中能有不同的創造和發現。問題：控制力、專注力差，容易走神。

　　一、教學目標

　　（1）知識技能目標：學唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

　　（2）過程與方法：通過欣賞不同拍號的友誼天長地久，用打擊樂器的方式來為歌曲伴奏。

　　（3）情感態度價值觀目標：通過學習歌曲《友誼地久天長》使學生懂得朋友間珍貴的友情。

　　二、教學重點

　　（1）認識打擊樂器

　　（2）歌曲旋律的準確性訓練。

　　（3）四四拍的強弱規律。

　　（4）歌曲情感的體驗。

　　三、教學難點

　　（1）了解每個打擊樂器在歌曲中的節奏型。

　　（2）四二拍在歌曲中的運用體驗。

　　（3）小組合作的體驗。

　　四、教學過程

　　課件準備，組織上課，師生問好。

　　（1）導入

　　師：上節課我們已經學習了《友誼地久天長》這首歌曲，今天我們一起來嘗試一種新體驗。

　　首先我們一起復習一下這首歌曲。

　　（老師伴奏學生演唱）

　　（2）播放課件

　　師：下面我們先欣賞一下這首《友誼地久天長》的樂曲。請同學們注意聆聽樂曲中的打擊樂器及節奏型。

　　（3）請同學們回答樂曲中有哪些打擊樂器及節奏型。

　　（4）老師展示打擊樂器，播放課件介紹每種打擊樂器然后演示每種打擊樂器的演奏方法及節奏型。

　　（5）把學生分組，每組請一個學生上臺選擇一種打擊樂器，與老師一起為《友誼地久天長》這首樂曲伴奏。

　　（6）老師指出學生演奏的優缺點，然后請組長分發打擊樂器，小組合作為樂曲伴奏。

　　（7）老師在每個小組中指導。

　　（8）展示：

　　每個小組上臺展示，再由其他小組學生評價。

　　（9）最后時間由老師挑選幾名出打架樂器伴奏有特點的學生為歌曲伴奏。

　　五、小結

　　同學們，今天我們嘗試了一種新體驗，就是自己拿著打擊樂器為歌曲伴奏，看得出來同學們很喜歡今天的體驗，有的同學發揮的特別出色，還有的同學意猶未盡，老師會繼續帶給你們新的體驗。

　　大班教案友誼天長地久

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。

　　2、提醒幼兒弱起小節應卡準節奏。活動準備：音樂：友誼天長地久。活動過程：

　　一、律動練聲。律動：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

　　二、談話導入活動。

　　教師：孩子們，再過幾個星期，孩子們就畢業了!老師和小朋友在一起已經三年了，現在，你們快要畢業了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

　　教師小結：老師看到孩子們即將成為小學生，老師為你們感到高興，雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會一直記得你們，我們還是好朋友。

　　三、引出歌曲，聆聽歌曲。

　　1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友

　　總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。

　　2、播放音樂“友誼天長地久”，幼兒完整欣賞歌曲。

　　教師：歌曲的名字是什么?(友誼天長地久)歌曲里都說了什么呢?(請幼兒說一說)我們再仔細聆聽。(教師清唱)

　　3、教師富有感情地朗誦歌詞。

　　教師：歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?

　　教師小結：舊日的朋友是指認識的`老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現在去上海上學了，他以前是和我們一起上學，他就是我們的舊日朋友，等我們畢業后，大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。

　　4、初步學唱歌曲。

　　教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學習這首歌曲，當我們想朋友的時候就唱起這首歌曲。

　　教師：現在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動幼兒與鄰座的孩子目光對視，隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來 哼唱。

　　教師：聽著這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)

　　5、教師有感情地邊談邊唱，引導用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。

　　四、活動結束。文 章

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