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關于高中考場作文素材之作文創(chuàng)新
高中作文素材:考場作文素材 作文創(chuàng)新之六新
對于中學生來說，作文創(chuàng)新就是指作文超過或突破常規(guī)寫法，非一般化，非‘舊我’（超越舊我），就是領異標新二月花，就是人無我有、人有我新，努力追求與眾不同。針對高考來說，作文評分標準中的發(fā)展等級的16個評分點都是作文創(chuàng)新的對象和內容。
作文創(chuàng)新主要是運用創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維就是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗提出具有獨創(chuàng)性的新思想、新思路、新方案、新問題，獨出心裁、標新立異地分析和解決問題的思維活動。這是創(chuàng)新的基礎，可以分為三點：發(fā)散思維、聚合思維、逆反思維。具體說，作文創(chuàng)新不外乎是六方面的要素：立意創(chuàng)新、材料創(chuàng)新、構思創(chuàng)新、文體創(chuàng)新、命題創(chuàng)新、語言創(chuàng)新。
一、立意創(chuàng)新
立意就是確立文章的主題。主題是作者通過描繪現(xiàn)實生活和塑造藝術形象所體現(xiàn)出來的文章的中心思想，是作者對社會生活觀察、體驗、分析、研究后所得出的認識與評價，是他的意志、愿望、理想和傾向的表現(xiàn)。立意是十分重要的，因為立意是文章的靈魂，文章的核心。立意如何求新？我以為要有以下四方面的內容：
角度精巧，就是文章主題相對要集中單一。高考作文不是長篇小說，高考文章一般要求1000字，千字文主題不能多，主題一多，文章就散亂，就形成不了一個有機的整體。如2001年上海高考作文題，要求考生說說對文化遺產的了解、認識和思考，考題上對文化遺產作了提示，物質的，精神的，還具體列舉了許多種類的文化遺產�？忌趯懽鬟^程中就不能面面俱到，只能確立一個主題來寫，比如可以談諸子文學對今天的意義，也可以從一枚古幣引出對歷史文化的思考。
思考深刻，就是要能窮究物理、深味社會人情。宏觀上能居高臨下，高屋建瓴；微觀上能明察秋毫，洞若觀火。表現(xiàn)事物不停留在一個層面上，應挖掘更深層次的東西，反映客觀事物的本質，使主題深沉雋永，富有哲理。還是2001年的考題，有一位考生的文章先談對文化遺產的傳承和保護；繼而談在文化多元化發(fā)展的現(xiàn)代社會，要強調一個和字，尊重他人文化；最后談?chuàng)P棄和創(chuàng)新。層層深入，步步推進，使人讀來有縱深感。
見解新穎，要有自己獨到的感受和發(fā)現(xiàn)，避免俗套。要做到新穎，方法多樣，可以由物及人，以物性比喻人生哲理。比如2002年上海高考題面對大海，就可以由大海的特性聯(lián)想到人的特性，社會的特性，抒寫自己的情懷；可以充分聯(lián)想，大膽粘連，巧設橋梁，創(chuàng)造一個新穎的思想意蘊。比如有位同學的文章題為《德國森林與德國文化精神》，作者大膽想象，別出心裁，將德意志民族性格與德國森林聯(lián)系起來，闡述它們之間的內在聯(lián)系，立意高遠，讓人耳目一新；可以反彈琵琶，逆向思維，但要注意言之成理，要對自己的立意做科學的限制，也就是說新必須建立在真實的基礎上，離開了真實，新就會變成荒誕，不能使人信服，聯(lián)想也必須自然貼切，真實可信。
千古文章意為高。立意深，是與其他文章的立意相比較而言的，那種能見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，具有過人之處的立意，才能稱得上是深刻的立意。要達到這一點，作者必須有超越一般的眼光，有時代責任感，有歷史感和預見性，透析事理升華哲理，能夠從獨特的角度揭示事物的特征和規(guī)律，注意透過生活中的表層現(xiàn)象，抓住其本質，發(fā)現(xiàn)其所蘊含的真諦，反映生活的底蘊；同時也要勇于探索和創(chuàng)新，敢于標新立異，做到人所易言，我寡言之；人所難言，我所言之。
二、材料創(chuàng)新
材料創(chuàng)新一是材料新穎，二是運用新巧。寫實文章選材時寫人無我有的，可虛構的文章則大膽想象，寫人們不常見的。兩點一線的生活環(huán)境，大量作業(yè)的沉重壓迫，使得學生創(chuàng)作的表現(xiàn)空間極為狹窄逼仄。而一旦有了新鮮合適的題材，學生的創(chuàng)作才華就會如泉噴涌，令人驚嘆。我們可以從生活中、報刊中、新聞中大量擷取有時效性的材料。如2003年高考，有的是以個人經(jīng)歷為突破口，深挖細掘，探索心靈中隱秘的寶藏（如《茉莉，我愛你》）；有的敏銳的抓住當今時事，細察社會發(fā)展軌跡（如《隨遇而安》）；有的恰到好處地聯(lián)系課本知識（如《讓雙眼更加清澈》），有的則進入歷史的海洋去舀一勺水（如《眼前同一水，筆下各異情》）。新穎的題材顯示了考生敏銳的思維，豐富了文章的內容。另外，我在閱卷中發(fā)現(xiàn)，借用已有材料既老題材，通過適當?shù)募记勺飨鄳匿亴�，也能夠使文章出新，獲得相應的分數(shù)，甚至有的還得了滿分。也就是說，以平時基礎為后盾、以創(chuàng)新精神為動力、以個性化為支柱，就能夠在作文包括高考作文狹窄的舞臺上上演自己創(chuàng)新的性靈文章。老題材寫出新意，大致有以下六種方法。
1、續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實
曹沖稱象的故事，大家耳熟能詳，說的是中國兒童的聰明才智。作家凌鼎年的《曹沖稱象之后》（原載《大河報》），就是借用了這個歷史題材，巧妙地把典故作為一個藥引子，把小說的主體部分放在之后發(fā)生的事情上，通過想象，把故事拼接到現(xiàn)實生活，虛構出令人哭笑不得的黑色幽默。曹沖稱象之后成為名人而被炒作，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，用漫畫式筆法狀寫炒作成風的浮躁世態(tài)；這些事情一環(huán)扣一環(huán)，因為合乎生活邏輯而顯得真實。小說扣住炒作這一線索，諷刺了當今社會過分追求名人效應的現(xiàn)象。為了達到借古諷今的目的，小說采用了一些當今的術語、場景，以加強效。如狗仔隊、保險、公證等，讀來不禁思之、嘆之。這一種方法尤其適用諷刺類文章，如《陶淵明的煩惱》2003年湖北省高考滿分作文《孫悟空下崗記》，要點在于續(xù)寫要合乎人物性格，不能作太大改動。
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