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專升本學前教育專業就業前景分析
教育是我們中華民族發展的基礎，教育的邏輯起點自然是人類社會的產生。下面是小編為大家分享的專升本學前教育專業就業前景分析，希望大家認真閱讀!
專升本學前教育專業就業前景分析 篇1
行業現狀與人才需求
隨著我國幼教事業的迅速發展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40%左右是學前教育的畢業生。幼兒教師缺口很大。
早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是目前幼教發展和市場需求的新增長點。 0—3歲嬰幼兒的早期教育機構在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構較少甚至沒有。目前柳州市的早教機構僅有三家。以早教機構通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養早教人才的大專院校，這嚴重制約了整個行業的發展。
隨著“中國-東盟自由貿易區”的建立和發展，“漢語熱”在東南亞各國持續升溫，華語教學范圍正從以原來的大學、中學為主轉向以小學、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協調機構教研處主任何宜仙稱，現在海外華語教育已經發展到“要從娃娃抓起”，但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴重匱乏，僅印尼一地，華語教師包括華語幼兒教師的缺口就超過2萬。
學前教育專業的發展前景
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%，有一定的差距。
幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的'就業市場和人生舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區，幼兒藝體專業的畢業生就業率達100%。總之，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。
幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。
專升本學前教育專業就業前景分析 篇2
在很多人眼里，相比于中小學教育和高等教育，孩子的學前教育顯得微不足道。但國內外的科研成果表明，幼兒期是個體各方面發展的重要關鍵期，也是可塑性期。“三歲看大，七歲看老。”良好的早期教育可以不同程度地提高兒童的智商，使他們充分發展智力，為他們未來的發展打下良好的基礎。這些發現使得長期被忽視的早期教育在空之前變得重要起來。對學前教育的普遍關注已經成為世界教育發展的新趨勢。
備受關注的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出，到2020年普及一年制學前教育，毛入學率達到95%。兩年制學前教育基本普及，有條件的地區普及三年制學前教育。建立政府主導、社會參與、公私合營的公園運行體系。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。這些計劃無疑是學前教育專業的福音。
長期以來，學齡前兒童“入園難”、“入園成本高”的問題日益突出。2010年，入學前三年毛入學率僅為50.9%，入學前一年毛入學率為74%。投資不足、資源短缺、城鄉發展不平衡等因素長期制約著我國學前教育的健康發展。
就業目標
幼師:在幼兒園、托兒所、親子公園等各級學前教育機構教孩子，能訓練和指導孩子的英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能；研究員:在學前教育研究機構、衛生保健部門從事幼兒教育研究；其他:從事學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版。
主菜
人體解剖生理學、教育社會學、教育統計與測量、嬰兒心理學、學齡前兒童認知發展、嬰兒衛生保健、嬰兒博弈論、環境與兒童健康、家庭教育、幼兒園管理、藝術、舞蹈、聲樂、鋼琴等。
如今，大學生的就業形勢越來越嚴峻。如果你在填報志愿的時候不是特別喜歡一個專業，那么選擇一個就業好的專業就顯得尤為重要。最佳就業專業排名是很多考生和家長朋友關心的問題。以下小編將為你帶來2020年就業率最高的十大專業，希望對你有所幫助。
就業方向
盡管近年來全國學前教育發展迅速，入園兒童比例為40.75%，但與全國學前教育發展的總體目標——前三年接受教育的兒童比例為55%，仍有一定差距。
學前教育現狀與發展規劃目標差距較大。要縮短這一差距，需要大量高素質的學前教師，這一差距為學前教育專業人才提供了巨大的就業市場和生活舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才緊缺，學前教育在未來很長一段時間內都將是就業熱門職業之一。在錄取率高(2004年為74.5%)的重慶，少兒藝體畢業生就業率達到100%。總之，社會對具有大專學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。
隨著社會對幼兒教師需求的增加，對幼兒教師的素質要求也相應提高。據調查，所有幼兒園都渴望有熱愛學前教育、學歷高、有一定教學和科研能力、有學前教育新理念、基礎教學技能扎實、綜合技能全面、態度好、愿意長期在幼兒園工作的學前教育畢業生。而高職院校學前教育專業畢業生專業意識強、技能高、基礎理論知識系統、知識面廣，符合社會對學前教師的要求。
幼兒教師是一種專業職業，是一種“要求教師經過嚴格、持續的.研究，獲得并保持專業知識和技能的公共事業”(聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在中國，對這種專業知識和特殊技能的學習是通過職前培訓進行的。目前，專升本學前教育專業在學前教師培養中發揮著主要作用。
就業方向
1.兒童教育者:能從事與兒童教育相關的工作。能勝任兒童教育的教學、研究和管理工作。
2.兒童教育行業經營者:可從事兒童教育行業的開發、組織和運營，如幼兒園管理、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童游戲教具開發、兒童營養食品開發、兒童媒體編輯、兒童教育網絡建設等。
3.考研:為學生攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打下堅實的理論和學習基礎，為申請學前教育碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等高級課程。
專升本學前教育專業就業前景分析 篇3
學前教育專業就業前景如何
學前教育專業畢業生主要進入幼兒園成為一線教師，數年之后可以成為幼兒園的管理者，或者到幼兒教育系統從事教學和教育管理工作。
除幼兒教育領域外，各種與兒童有關的教育機構、嬰幼兒用品開發公司、各類幼兒師資培訓機構等都有學前教育畢業生的身影。
比如，有創業意向的畢業生積累相關經驗后，可以自己開辦面向0-6歲兒童的幼教、早教機構。此外，想要繼續深造的畢業生，可以報考學前教育、教育學、小學教育等碩士研究生。
學前教育專業就業方向分析
在幼兒園從事教師或兒童顧問職業；高等院校和科研機構中從事學前教育研究的人員；在相關政府機構和大醫院的兒科門診，擔任兒童發展評估指導人員、兒童教育與健康發展政策制定者、兒童教育咨詢專家；在報紙、雜志、廣播電視臺等媒體擔任兒童欄目節目、媒體策劃制作等編輯工作。從事兒童相關企業的設計、生產和營銷，各種兒童產品開發的專業顧問或市場調研分析專業人員等。
學前教育專業就業前景分析
各地按照國務院的`總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
在未來的十年內，要基本普及學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標有很大的差距。要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場。
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