歌曲不倒翁總結反思

　　以往我們看到的音樂教學活動多以復習為主，而“新授課”還能不能進行？這是新課程擺在我們教師面前的又一挑戰。本活動中，教師大膽嘗試、積極探索讓我們感受到一個青年教師勇于實踐的精神。以下我圍繞目標制定、方法選擇、過程實施等方面做一點評。

　　一、教學目標的制定

　　1、目標的適宜性：

　　中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標是：能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現，體驗在活動中表現“不倒翁”的樂趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平并與這一年齡段藝術領域的具體要求相一致。

　　2、目標的操作性：

　　通過目標我們可以明確的看到幼兒通過這一教學活動要達到的學習結果，就是說、唱這首歌并能表現。

　　3、目標中關鍵詞的演繹：

　　簡單明了，突出了音樂活動中的情感特點——“趣”，因為有趣，所以感到樂趣。

　　4、目標對象統一

　　兩條目標都指向孩子。

　　一、 教學方法的選擇

　　根據中班幼兒的年齡特點，從猜——玩——說——唱——學，充分運用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動中推動孩子的理解，為目標的達成起到了關鍵作用。

　　二、 教學過程的實施

　　在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，反映了教師駕馭教學過程的能力，以及游刃有余的師幼互動能力。教學過程結構清晰，逐步推進。有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學會了歌詞，教師的“教”在不著痕跡中完成。同時教師在整個活動中體現出作為區級骨干教師自身的教

　　學機智與專業底氣，在發生不倒翁漏水時，能利用這點意外為己所用，使活動有序開展。而教師優美的舞姿在示范時給了孩子們美的享受，從孩子們身上也能看出平時在音樂素養方面的積累。另外師生關系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。

　　三、 教學效果

　　整個活動全班孩子都積極參與，非常專注，基本達成了教學目標。

　　四、 建議：

　　1、在孩子創編動作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會，如改為兩人一組，進行模仿扮演不倒翁。

　　2、第一條目標針對性可更強些，突出重點。

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