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最新物理期中考試總結(jié)

時(shí)間:2022-06-22 00:31:11 總結(jié)范文 我要投稿
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最新物理期中考試總結(jié)范文

  篇一:最新物理期中考試總結(jié)范文

  我對(duì)物理沒(méi)有什么興趣的,更談不上熱愛(ài),只是當(dāng)做一個(gè)必須學(xué)的科目,學(xué)些基本知識(shí)罷了。然而事實(shí)證明,這些基本知識(shí)我也沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著老師講題,當(dāng)堂記得很清楚的,但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了,明明已經(jīng)遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認(rèn)真,有時(shí)就有些怠慢了,等到發(fā)回來(lái)再看,不是不審題就是抄錯(cuò)數(shù),總之再看一遍就都會(huì)了,甚至有的能說(shuō)的頭頭是道;考試,自然不用說(shuō),成績(jī)起伏很大,認(rèn)真做了,成績(jī)就高些,倘是疏忽一點(diǎn),那成績(jī)便不堪入目了。總而言之,還是沒(méi)有從根本上重視物理。

最新物理期中考試總結(jié)范文

  針對(duì)這次月考來(lái)講,可以當(dāng)作反面典型了。

  第一,復(fù)習(xí)沒(méi)有到位。總覺(jué)得物理沒(méi)有什么可以復(fù)習(xí)的,翻翻卷子也就放下不管了,一門心思撲在語(yǔ)文和英語(yǔ)上。忽地想起父親說(shuō)的話來(lái):“你擅長(zhǎng)的,再怎么提高,也就是1、2分的事,有那個(gè)時(shí)間,倒不如去琢磨自己的`弱項(xiàng),提高的空間還很大,和1、2分比起來(lái),那個(gè)劃算?”總聽(tīng)人家說(shuō)“不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前”,現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書(shū)本,或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些。

  第二,做題速度太慢。和以前的考試比較,這次的題目做起來(lái)并非那么得心應(yīng)手,很多題目都不會(huì),然后一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去,做后面的題,最后還剩15分鐘的時(shí)候,左側(cè)還有半面是空白,心里真是慌了,也就顧不得對(duì)不對(duì),發(fā)瘋一樣地往上寫(xiě),終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子,錯(cuò)的幾乎都是這些題目,可見(jiàn)不經(jīng)大腦的答案有多可怕。

  第三,審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì),就是馬虎。這錯(cuò)不知犯過(guò)多少次,但似乎是屢教不改,尤其是一著急,就更別說(shuō)了,錯(cuò)的離譜的很。第四,做題想當(dāng)然,看到題目想也不想,提筆就寫(xiě),回過(guò)頭來(lái)再看真覺(jué)得自己愚蠢、可笑。就像這次,人家明明標(biāo)的R卻被我當(dāng)做電壓來(lái)看。每次都覺(jué)得自己錯(cuò)的很冤,但就如小學(xué)老師常說(shuō)的“可憐之人必有可恨之處”,錯(cuò)老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的題,也真是可恨。

  這個(gè)學(xué)期還有大半,這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的,只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉,相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號(hào),我想盡量更實(shí)際一些,請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧,我會(huì)盡我所能,端正自己的態(tài)度,提高自己的成績(jī)。

  篇二:最新物理期中考試總結(jié)范文

   光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼九年級(jí)的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試,基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況,難度與升學(xué)考試試題相當(dāng),知識(shí)點(diǎn)比較全面,體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過(guò)幾次考試,讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況,為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù),同時(shí)也指明了方向。為此我對(duì)我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下:

  一、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固。

  2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病,分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠,致使有些開(kāi)放性題、信息類題,學(xué)生不敢放手做,失分嚴(yán)重。

  3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠,導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。

  4、上課語(yǔ)速太快,部分學(xué)生跟不上,沒(méi)聽(tīng)懂。

  5、教研活動(dòng)參加的不夠積極,沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢(shì),由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒(méi)時(shí)間和其他同科同級(jí)科任老師交流,以自為政單打獨(dú)斗,導(dǎo)致成績(jī)相差很大。

  二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)問(wèn)題

  1. 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)。

  上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念,有很多概念要舉一反三,單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。

  2. 重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。

  既要重視學(xué)習(xí)的`結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的方法,要讓學(xué)生知道知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。聽(tīng)了會(huì)忘記,看了能想起,只有做了才有可能真正理解。

  3. 重視語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢,不合理、不科學(xué)、不規(guī)范,解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問(wèn)題,必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。

  4.進(jìn)一步重視物理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。

  挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念,從規(guī)律到規(guī)律,從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境,貼近學(xué)生生活,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

  5.進(jìn)一步重視糾錯(cuò)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。

  對(duì)于某個(gè)問(wèn)題,學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯(cuò)誤,其原因在哪里?學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和方法。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯(cuò)的題的復(fù)習(xí),經(jīng)常對(duì)表面上跟原來(lái)的題差不多,但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí),避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢(shì)而造成錯(cuò)誤。

  三、今后工作及打算:

  1、多向教學(xué)成績(jī)突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教 。

  2、多挖掘教材精心備課,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級(jí)同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。

  3、認(rèn)真上課,做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè),關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí),及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思,增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),責(zé)任意識(shí)。

  4、做好自己所任教學(xué)班級(jí)的日常教學(xué)管理,三分教七分管,切實(shí)管好學(xué)生。

  5、抓好日常教學(xué)和各單元測(cè)試,課堂教學(xué)和測(cè)試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行,并做好測(cè)試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析,學(xué)生情況分析和并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

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