木蘭詩的文學常識

　　導語：花木蘭是我國古代的巾幗英雄，《木蘭詩》講述的是花木蘭女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事。下面是小編精心整理的木蘭詩的文學常識，希望你喜歡，歡迎閱讀。

　　原文：

　　木蘭詩

　　作者：佚名

　　唧唧復唧唧， 木蘭當戶織。 不聞機杼聲， 唯聞女嘆息。

　　問女何所思， 問女何所憶。 女亦無所思， 女亦無所憶。 昨夜見軍帖， 可汗大點兵， 軍書十二卷， 卷卷有爺名。 阿爺無大兒， 木蘭無長兄， 愿為市鞍馬， 從此替爺征。

　　東市買駿馬， 西市買鞍韉， 南市買轡頭， 北市買長鞭。 旦辭爺娘去， 暮宿黃河邊， 不聞爺娘喚女聲， 但聞黃河流水鳴濺濺。 旦辭黃河去， 暮至黑山頭， 不聞爺娘喚女聲， 但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬里赴戎機， 關(guān)山度若飛。 朔氣傳金柝， 寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死， 壯士十年歸。

　　歸來見天子， 天子坐明堂。 策勛十二轉(zhuǎn)， 賞賜百千強。 可汗問所欲， 木蘭不用尚書郎， 愿馳千里足， 送兒還故鄉(xiāng)。

　　爺娘聞女來， 出郭相扶將; 阿姊聞妹來， 當戶理紅妝; 小弟聞姊來， 磨刀霍霍向豬羊。 開我東閣門， 坐我西閣床， 脫我戰(zhàn)時袍， 著我舊時裳。 當窗理云鬢， 對鏡貼花黃。 出門看火伴， 火伴皆驚忙： 同行十二年， 不知木蘭是女郎。

　　雄兔腳撲朔， 雌兔眼迷離; 雙兔傍地走， 安能辨我是雄雌?

　　翻譯：

　　織布機聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當門在織布�？棛C停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。

　　問姑娘在思念什么，問姑娘在惦記什么。姑娘并沒有思念什么，姑娘并沒有回憶什么。昨夜看見征兵的文書，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，木蘭愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。

　　到東邊的集市上買來駿馬，西邊的集市買來馬鞍和鞍下的墊子，南邊的集市買來嚼子和韁繩，北邊的集市買來長鞭(馬鞭)。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達黑山(燕山)腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

　　行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。北方的寒風中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。

　　歸來朝見天子，天子坐上殿堂(論功行賞)。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

　　父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城(迎接木蘭)。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。

　　提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著(所以容易辨別)。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。

　　木蘭詩》寫作特點

　　《木蘭詩》是一首敘事詩。它有集中完整的故事情節(jié)，在敘事上有詳有略，詳略得當是其主要特點。

　　詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團聚的內(nèi)容寫得詳細。對出征前的準備及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫得簡略。這樣處理詳略，不只是為了求得行文的變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物。

　　試想，如果將十年的征戰(zhàn)生活詳細來寫，就會沖淡了詩的主題，也與木蘭的形象不相吻合。所以木蘭的形象塑造得如此成功，是與詳略安排分不開的。

　　《木蘭詩》文學常識：

　　樂府，原是漢代朝廷的音樂官署，其職責是采集各地民間詩歌和樂曲。后世把這類民歌或文人模擬的作品也稱作樂府。

　　《樂府詩集》是一部完備的樂府歌辭總集，其中的民歌生動地反映了當時的社會生活和風土人情。民歌又按地域分為南歌、北歌兩大部分。北歌是北方民族的民歌，其特點是題材廣泛，格調(diào)雄勁，熱烈而質(zhì)樸。

　　《木蘭詩》學法指導

　　《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，主人公花木蘭的傳奇故事在中國幾乎家喻戶曉。學習古詩詞最重要的是背誦，而且要當堂背下來，不能留到課后。本課生字詞較多，同學們在預習中要看注釋或查工具書，要在疏通文義的基礎(chǔ)上，從整體上把握故事情節(jié)，理清故事的基本脈絡(luò)。要注意這首詩的鋪排手法。可結(jié)合詩句展開聯(lián)想和想像。

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