以理解為話題的隨筆作文

　　理解是信任中綻放的鮮花，理解是溝通人與人之間距離的橋梁，理解是人與人之間關愛的光環(huán)。如果這個世界少了理解，那將是怎樣的冷漠？以下是“以理解為話題的隨筆作文”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　【篇一：理解是相互的作文】

　　以前，我曾感到同學、老師、家長總是那么不能理解人，因此，自己有心里話也很少說，有一次在汽車上發(fā)生的事卻深深地觸動了我。汽車上，一位農村老人自認為認識路，沒聽售票員報站坐過了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個招呼；老人呢，卻直說自己大意了。她下車了，兩人互相諒解地一笑。

　　事情雖發(fā)生得平常，而我卻無法平靜。是啊！我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會遇到許多坎坷和不平，這時候，他們所需要的，是別人的理解和幫助，我們只想到自己需要理解，而是不是更多地考慮到了別人也需要理解呢？

　　理解是相互的！當自己真正理解了一個人的時候，大家的心不是相互靠近了一步嗎？這無疑也就增加了別人對自己的理解。現(xiàn)在不是都在說“理解萬歲”嗎？這個“理解”包括兩層意思：一是人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的，另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高興的'，最值得贊揚的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認識，去全力做的。

　　理解是相互的！每個人都渴望理解，而對于它的給予也不應忽視。正因為自己知道它的價值，才更應明白它能給別人帶來的一切。有些人離開溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說一聲“我們理解你們”，他們就會感到無比欣慰。同樣，當自己的同學，朋友有了不順心的事，我們只要說一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會得到安慰，在社會生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也并故意的，或者體會到這時也許有些沖動，有些惱怒，彼此說些道歉、原諒的話，并報之一笑，還會因為“你碰了我一下”，“他踩了我一腳”而打架甚至動力使棒嗎？

　　請相信吧，當你理解了別人的時候，也會得到別人更多的理解；你只有去理解別人，才能獲得別人對你的理解，而當我們都能互相理解的時候，周圍的一切會變得更可愛，世界會變得更加美好！ 請多理解別人吧，因為，理解是相互的。

　　【篇二：成長需要理解作文】

　　叮……，隨著這個鈴聲，我們走出了考場，“啊！好難啊！我根本不會。”同學甲說著。  過了一個禮拜天，試卷下來了，考試名次下來了，這是我的心里已經知道回家又是一陣吵架了。

　　“你看看你，考的什么呀！20名，你們一共才幾個，復習麼不好好復習。”一陣馬上在空中回蕩，而我隨手一甩門，直接就走進了房間，對于這些，已經是習慣了，父母就是這樣，他們怎么知道我不努力？怎么知道我沒復習？他們從來就不管我！我沒考好又怎么？考好不就行了？這是的我一個人躲在房間靜靜地哭泣。

　　經過好幾次的分數(shù)下降，名次下降，爸爸說：“妮妮，星期六我們去海邊，你好好的想一想這幾次是為什么會這樣的。”我懶洋洋的吐出兩個字：隨便。

　　星期六如約而至，我們也去了海邊。我記得我在書上看到過說：“海也是有心情的，灰暗色失落，黑色是難過，傷心。而此時的我感覺這一片大海竟是灰暗色調，它怎么了？它也傷心了嗎？我往海邊走去，想知道大海它怎么了，走進，走進，再走近，海，你是因為我而哭泣嗎？海，我懂了，懂了我該怎么做。海，是因為以前的分數(shù)使他們對我的期望很高，而這次的.成績，讓他們從期望變成了失望對嗎？只是，爸爸跑過來說：”妮妮，我想你應該想通了，我們回去吧！“我開心地說：”恩。“這時水上的水珠在陽光下閃閃發(fā)光。是太陽使海變得開心了嗎？海，你也在為我高興對嗎？海，你會隨我一起悲傷一起歡樂對嗎？

　　哪一個父母不望子成龍，望女成鳳的？父母的教訓使我們更加的懂事，父母的關心使我們健康的成長，父母的一切都是為我們好，我們應該理解他們，理解他們是成長中的必修課。

　　【篇三：最需要理解作文】

　　提起手中的筆，我猶豫了。此時的我己坐在考場上，準備-決“生死”。回想考試前一個月，那一幅幅色彩斑斕而又夾帶著許多不理解的畫圖，一股腦兒地浮現(xiàn)在我的眼前，留下了永不磨滅的印象……

　　黑色的6月，考試前夕，我也不知為什么會稱這個被人認為是“生命之希望的日子”是黑色的，也許是我并沒有什么好心緒，總夾雜著一些遺憾，這種遺憾是你想擁有而又無法擁有，想彌補而又無法彌補的。

　　我獨坐窗前，隨意地打開錄音機，傳來理查德的交響曲。我陶醉在樂海之中，讓那音樂帶著我去翱翔。我仿佛已經脫離了那停留在《辭海》上的苦惱，遠離了那永遠做不完的《海淀考王》，逃離了那單調無味的英諸單詞和漢講常識……

　　鋼琴聲戛然停止了，我突然被驚醒，睜開蒙朧的眼睛一看，門前站著的是爸爸，我望著爸爸沉默了，低下了頭，又是難言的尷尬。爸爸走到我的書桌旁，想對我說什么可又收回去了，隨手翻翻堆在書桌上小山似的資料。他開口了：“小A，這些書本父習了嗎？”“還沒有艾習完，”我小聲答道，那聲音小得連我自己也聽不到。“買的那些資料做完了嗎？上面的題型都很好。”他好像很內行似的`，還接著問。“還……還……”我注視著爸爸，兩代人的目光緊緊交織在心靈的窗前，我們彼此又沉默了。我想起：前些天在家里開心地剪著那些心愛的漫畫貼在墻壁上卻被爸爸無情地撕下：那一本本從朋友那兒費了九牛二虎之力才借到的小說卻被爸爸憤怒地燒毀。我的淚禁不住流了下來，浸濕了我的手帕，也浸透了我的心靈，一顆多么渴望理解的心，我突然好像想起了爸爸。

　　可是…… 在臨近考試的那段日了里，天氣酷熱難熬，爸爸為了買一本我指定的參考資料，他能夠跑完全城的書店：為了給我加餐補充營養(yǎng)，他會想方設法讓我多吃點；為了在夜晚能讓我安心復習功課，他寧愿不顧疲勞而為我驅趕蚊蟲……多好的爸爸啊！這樣的爸爸又有什么可說的呢？我再次深深地陷入了沉思。

　　也許天下的父母都是這樣，“望子成龍，望女成鳳”心切，僅此而對我們施加壓力，他們只能夠滿足我們物質上的需求，而疏忽了我們精神上的需要，這也許就是“待遇”，一個好不公平的“待遇”啊！

　　門，在爸爸身后緊緊地關上了，要推開一扇普通的門輕而易舉，然而要推開一扇理解之門又談何容易呢？這，正是我們最需要的啊！

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