教育哲理故事

　　在進行教學時需要結合哲理故事進行教學，那么都有哪些好的教育哲理故事呢？下面是小編分享給大家的教育哲理故事，希望對大家有幫助。

　　教育哲理故事1:每一天的努力都是凝聚

　　小時候父親做的一件事情，一直到今天還讓我記憶猶新。

　　父親是個木工，常常幫別人建房子，每次建完房子，他都會把別人廢棄不要的碎磚爛瓦撿回來，或一塊兩塊，或三塊五塊。有時候走在路上，看見路邊有磚頭或石塊，他也會撿起來放在籃子里帶回家。久而久之，我家院子里多出了一個亂七八糟的磚頭碎瓦堆。我搞不清這一堆東西的用處，只覺得本來就小的院子被父親弄得沒有了回旋的余地。直到有一天，父親在院子一角的小空地上開始開溝挖槽、和泥砌墻，用那堆爛磚左拼右湊，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來養在露天到處亂跑的`豬和羊趕進小房子，再把院子打掃干凈，我家就有了全村人都羨慕的院子和豬舍。

　　當時我只是覺得父親很了不起，一個人就蓋了一間房子。那時我家窮得幾乎連吃飯都成問題，但我父親沒有放棄，日復一日撿磚頭碎瓦，終于有一天有了足夠的磚頭來造心中的房子。

　　后來的日子里，這件事情凝聚成的精神一直在激勵著我。在我做事的時候，我一般都會問自己兩個問題：一是做這件事情的目標是什么，二是需要多少努力才能夠把這件事情做成，之后就要有足夠的耐心，因為磚頭不是一天就能撿夠的。

　　教育哲理故事2:做完做好

　　做完是交差了事，是最起碼的要求;做好是盡力而為，追求完美。一字之差，意義相去千里。

　　許多人做事都只求做完，品質粗糙，架構松散，許多加工品就是如此，只求量不求質，價值不高，口碑不佳。

　　但許多藝術品千錘百煉，千雕百塑，量雖不多，品質卻完美，贏得不少眼光與贊美。

　　“做完”、“做好”各有因由，各有需求，用力用心也各不同。無論人際，無論職場，無論托付，無論交代，無論交易，無論承諾，都應以做完做好為目標。

　　有位師傅要徒弟整理庭園。第一個徒弟粗心大意，割草砍樹，未見庭園之美，反添荒涼之感;第二個徒弟很用心，不但整地除草，還依地形地貌，植花蒔草，庭園一下變得有氣勢、有特色。師傅對第一個徒弟說：“你做完了。”對第二個徒弟說：“你做好了。”差別立現。

　　有人為趕做完，草草了事;有人為求做好，費盡心力。結果一個有負所托，一個有了交代。當然評價有所不同。

　　聰明如你我者，“做完”需耐心，“做好”需智慧，有耐心、有智慧就能“做完”又“做好”。

　　教育哲理故事3:紫斑魚的憤怒

　　紫斑魚是熱帶海洋動物里最為漂亮的一種魚，它渾身布滿了五光十色的花紋，陽光一照，閃閃發光。

　　如此美麗的紫斑魚，全身卻長滿了針狀的尖刺，大小類似酸棗刺，又尖又硬，刺上帶有一種毒素，這是紫斑魚用來攻擊其他魚類的武器，不管什么樣的海底動物，一旦被紫斑魚的尖刺刺中，就無一生還。

　　紫斑魚在每次攻擊其他魚類時，都要先憤怒起來，以此來分泌出有效的毒素，也只有憤怒，才能使它身上的毒刺堅硬起來。因此，紫斑魚的情緒越激烈，越是滿懷“仇恨”，身體上的尖刺也就越堅硬，而越堅硬，它就會越憤怒，對受攻擊的魚類傷害也就越深。

　　據生物學家研究分析，一條紫斑魚在通常情況下能活七八年，然而，紫斑魚實際上還活不到兩年。因為，憤怒的情緒總是先要傷害到自己，所以紫斑魚越憤怒，越充滿“仇恨”，也就越對自己造成傷害。可以說，紫斑魚既是死于對其他魚類的傷害，更是死于自己的憤怒，死于自己的`“內傷”。

　　與人交往時，一定要摒棄憤怒、仇恨、自私和貪婪，學會寬容，用一顆平和的心對待自己和別人，對待世間萬物。

　　寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。

　　寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。

　　有多少寬容和諒解，就有多少開心和快樂。

　　別做一條紫斑魚，別被自己的“毒刺”所傷。

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