小園藝師的美術教案

　　小園藝師的美術教案

　　一、指導思想與理論研究

　　綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯系，學校與社會的聯系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。這既有利于發展學生的主體性、自主性、創造性，又有利于培養學生創新精神的實踐能力。

　　二、背景分析

　　1、教學內容分析：

　　《小小園藝師》是《插花藝術的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區花鄉，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業技術人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉花卉這一教育資源，成為我們的研究內容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。

　　2、學情分析：

　　四年級學生經過學習，已經對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎。因此，在學生原有的知識基礎上，并且從學生的學習興趣出發，根據綜合實踐活動課程的研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術以及信息技術教育的四個領域設計了《插花藝術的研究》單元進行學習。

　　三、教學目標

　　知識與技能：

　　1、運用實踐所學知識形成服務家鄉、服務他人的技能。

　　2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。

　　過程與方法：

　　1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態度與價值觀：

　　1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉的花卉資源、花卉文化，激發學生熱愛家鄉的情感。

　　2、通過實踐活動，學生養成樂于助人的習慣。

　　四、教學重難點學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據確定的主題，實踐插花。

　　學習難點：正確處理信息的能力

　　教學時長：1課時

　　教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

　　四、教學過程：

　　（一）導入

　　1、回顧舊知

　　（1）同學們，我們已經學習了哪些插花的知識？

　　學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調查、加工花材、設計插花等）。

　　（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識

　　我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。

　　板書：《小小園藝師》設計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。

　　2、通過談話，創設情景

　　最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是……學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。

　　設計意圖：創設情景，引發學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。

　　3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？

　　學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；

　　用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：視頻連線、短息、電話

　　在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。

　　設計意圖：學會選用最恰當的溝通方式

　　4、我們如何來與李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？

　　5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。

　　學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數量及要求。

　　設計意圖：增強與人溝通的技能

　　（二）新授

　　1、確定主題

　　通過同學們的電話咨詢內容，老師把李叔叔的訂單要求總結了出來。

　　白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）

　　以小組為單位討論選擇制作的訂單。

　　學生：根據訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題

　　設計意圖：學生明確制作主題及要求

　　2、構思立意：

　　主題確定好了接下來我們要進行構思立意了，以小組為單位討論插花的構思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）

　　板書：構思立意

　　學生：小組討論所選主題的構思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區域式等；選用的花材；用途是什么等）

　　設計意圖：學生確定所選主題的構思立意并進行匯報。

　　3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報

　　根據同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求

　　課件出示制作要求：

　　（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。

　　(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。

　　(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調

　　4、制作插花

　　我們確定了制作主題以及構思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花

　　了。板書：實踐插花

　　（1）領取材料

　　每組派2名同學領取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節約花材的原則。學生：每組派兩名同學領取相應材料。

　　（2）制作插花

　　制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。

　　學生：根據所選主題和構思立意，實踐制作插花

　　學生制作，教師巡視，適時指導

　　設計意圖：對所學的插花知識進行實踐。

　　（3）填寫計算成本表

　　同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的'預算。

　　出示插花作品成本表

　　插花作品成本表

　　作品名稱流派

　　名稱單價數量小計

　　作品總價

　　學生：根據作品填寫作品成本表

　　設計意圖：增強學生的經濟意識

　　三、作品展示、評價

　　1、宣傳策劃

　　我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。

　　板書：宣傳策劃

　　學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）

　　設計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。

　　2、花落誰家：

　　聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：

　　a作品符合主題；

　　b成本控制在合理的范圍內。

　　c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。設計意圖：師生互動，調節課堂氣氛。

　　3、專業評價：視頻連線互動，驗收作品

　　接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。

　　四、通過今天的學習，你有什么收獲？

　　學生：自由說學習感受

　　小結：

　　同學們的作品創意新穎，構思獨特，充分體現了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！

　　板書

　　小小園藝師

　　確定主題構思立意實踐插花宣傳策劃

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