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禮要拘小節(jié)儀不避時尚
一、“禮”要拘“小節(jié)”
北京大學曾經(jīng)有一些很“特殊”的著名教授：
陳介石，講溫州話學生聽不懂，于是他上課就不說話，先發(fā)講稿，再在黑板上飛快地寫，漫話教師禮儀。下課鈴一響，把粉筆一扔就走人。而且能保證鈴一響寫到最后一段，從不拖課。當然，講稿和板書各成一套。
梁實秋，上課不寫板書。他的理由是，不愿吃粉筆灰。
陳寅恪，上課時總是閉著眼睛，下課了才睜開眼，走出教室。
錢玄同，從來不批考卷。
這些“不拘小節(jié)”的著名教授，無一不受學生的尊敬和愛戴。于是有的大學教授提出，教師是人不是神，只要“大節(jié)”不虧，“小節(jié)”就不要太拘了。
但這些教授要是在小學任教，顯然是難以保住飯碗的。
不知你有沒有站在校門口做值日老師的經(jīng)驗？學生絡繹不絕地進入校門，“老師好”、“老師早”的問候聲不絕于耳，你會微笑著點頭示意或者禮貌地說著“你（們）好”、“你（們）早”嗎？你有沒有注意到不少學生是低著頭或側(cè)過臉一聲不響地進校園的？盡管你是那樣的笑容可掬，但他們還是對你這個值日老師視若無睹或者避之不及。而且似乎隨著年級的增高，不與你打招呼的人數(shù)也在增多。
于是有些老師埋怨學生越大越不懂禮貌，大有“白眼狼”之嫌。其實造成這一現(xiàn)象的原因，除了學生的特殊性，我覺得老師的“不拘小節(jié)”也是一個主因。也許是每天要面對的問候太多的緣故，當學生問好時，有的老師只是面無表情地點一下頭，有的甚至毫無反應——不知是真沒聽到還是懶得理睬。做老師的也許不會想到，當孩子真誠地道一聲“老師好”時，也期待著看到老師和藹的微笑。當他們得到的只是老師漫不經(jīng)心的機械點頭或有意無意的不加理睬時，他們稚嫩的心靈將受到多大的打擊！更可怕的是，這種打擊往往不是一次，而是一而再，再而三，終于使很多學生在老師面前緘口不言了。
所以，回復學生的問候，是最日常化的教師之“禮”，也可以算是最小的“小節(jié)”。我們?nèi)绻安痪小贝硕Y，便可能在孩子的心靈投上陰影。由此，我要說，小學老師的“不拘小節(jié)”，應當被視為貶義詞。
二、“儀”不避“時尚”
“儀”，可理解為“容貌舉止”，服飾打扮自然是“儀”的重要部分。
“時尚”是一種流行，是某種新奇事物迅速被人們采用、模仿和推廣，以表達人們對美的愛好和欣賞，或借此發(fā)泄個人內(nèi)心被壓抑的情緒。
筆者認為，教師應該保持對新鮮事物的敏銳感覺，在服飾打扮上既要保持“價值中立”，也要不避“時尚”，關鍵是審美和品位。
記得80年代中后期，跳交誼舞成為了一種“時尚”，當時還只能算是改革開放初期，校長們大多對教師進舞廳持反感態(tài)度，認為男男女女抱在一起，有傷風化，不少學校甚至以規(guī)章制度的形式明令禁止。不過到了90年代初，交誼舞席卷全國，大家都見怪不怪，許多反對教師跳舞的校長們也成了“舞林高手”，禁舞令自然“壽終正寢”；前幾年大張旗鼓禁止教師化妝和佩戴首飾，現(xiàn)在這些規(guī)定不也都早已廢止了？這是時代進步所然。
新世紀初，社會上“韓風”勁刮，一些女教師也開始染發(fā)，幾個老大不小的“黃毛丫頭”把校長驚得目瞪口呆。現(xiàn)如今，留一頭天生黑發(fā)的好像反倒成了“另類”。
不避“時尚”，不是一定要趕“時尚”。這幾年興起的露臍裝，還有些男老師頸戴粗重的項鏈，指套粗大的戒指，一副“暴發(fā)戶”的樣子，這些都與小學教師應有的儀表形象相去太遠。
其實，時尚是把“雙刃劍”。作為為人師表的教師，面對時尚，應保持清醒的頭腦，審慎為之。
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