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小班幼兒安全教育筆記
對(duì)于幼兒園的安全教育你都有什么看法呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!
小班幼兒安全教育筆記一
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。
同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西;每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙;開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走;以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督;定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士等。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，在如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系中起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的.教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外活動(dòng)中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。
作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。
小班幼兒安全教育筆記二
說到珍珠，人們往往會(huì)想到漂亮，有光澤，有價(jià)值，對(duì)身體好等等，都是一些美好的詞語和意境。可誰會(huì)想到它還會(huì)給我?guī)韨δ?今天是個(gè)難忘的日子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那顆珍珠個(gè)我們帶來的驚嚇!
和以往一樣，我認(rèn)真地配著班，孩子們開心地唱著跳著，做著游戲，一番很熱鬧的場(chǎng)景，我和小朋友們也時(shí)不時(shí)地玩耍著，感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時(shí)間，我正準(zhǔn)備騎車回家時(shí)，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號(hào)碼是我同班的彭老師，一聽她的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事了?”她說婭莉鼻子里有東西……
我一聽，嚇了一跳，怎么會(huì)呢?上午還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見那個(gè)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對(duì)她說：“別害怕，老師一定會(huì)把它取出來的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來，用期待的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的`鼻子，我們希望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來了。我們都很高興，一看原來是顆珍珠!這時(shí)孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她珍珠的來歷。原來是散步時(shí)撿到的。
針對(duì)這一突發(fā)事件，我們特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。
就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽得都很認(rèn)真，好像是明白了。可沒想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王莉莉受里捏著一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來。在離園時(shí)交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一起跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。
其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。可今天看來，效果甚微，個(gè)別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長(zhǎng)。
小班幼兒安全教育筆記三
幼兒園時(shí)孩子學(xué)習(xí)，生活的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是孩子意外事故多發(fā)區(qū)。從晨檢、活動(dòng)、到游戲再到玩具的檢修、稍有疏忽，便有可能對(duì)孩子的生命帶來威脅，因此我們盡可能地對(duì)不安全因素提前做好防范，預(yù)測(cè)及時(shí)排除，就會(huì)自然地把傷害率減到最低。
一、對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行哪些方面的安全教育
1、不拿危險(xiǎn)物品；教育幼兒正確使用銳利器具如剪刀等，不拿危險(xiǎn)物品嚇唬人或裝入口袋中。
2、避免活動(dòng)中受傷：集體活動(dòng)有秩序，不擁擠。學(xué)會(huì)靈活躲閃。
3、不玩火：告訴幼兒火是危險(xiǎn)的。火柴、打火機(jī)、煤氣等都是易燃品、不隨意玩、遇到火災(zāi)要設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)、撥打“119”電話，霍閃進(jìn)衛(wèi)生間。
4、交通安全：遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍。
5、防觸電教育：囑咐孩子不摸電插座，運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇及其他電器。
6、告訴孩子不玩小豆，紙團(tuán)等物品塞入耳孔，鼻孔等。
二、怎樣對(duì)孩子進(jìn)行安全教育
在幼兒園里，老師可以通過多種渠道對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，如，安全教育課，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀看錄像圖片等，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶，感受安全教育，也可以模擬現(xiàn)場(chǎng)情景讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，使幼兒了解自救求生的'知識(shí)，
增強(qiáng)自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，
在家里，家長(zhǎng)可通過多種說教及游戲形式讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，如，媽媽扮陌生人，當(dāng)孩子獨(dú)自在家時(shí)“陌生人”來敲門你該怎么辦？通過這種游戲，讓幼兒懂得才有最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼的勇敢品質(zhì)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
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