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兒童心理健康資料
心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。大多與遺傳相關(guān)。下面就是小編整理的兒童心理健康資料，一起來(lái)看一下吧。
1、健康心理重在培養(yǎng)
日常我們所說(shuō)的：要關(guān)心兒童的身心健康，指身體健康和心理健康二個(gè)方面。注意力是嬰幼兒心理發(fā)育的一個(gè)方面。記憶力是復(fù)雜的心理活動(dòng)。嬰幼兒的思維與客觀物體及行動(dòng)分不開(kāi)，玩玩具、做游戲均可增進(jìn)小兒思維能力。在心理發(fā)育中還要重視情緒、情感的發(fā)展。
2、母子依戀——嬰兒認(rèn)識(shí)世界的第一步
嬰兒時(shí)期大腦發(fā)育最迅速，大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞體積增大，突觸數(shù)量增多，神經(jīng)髓鞘逐步成熟，為小兒心理發(fā)展創(chuàng)造了生理基礎(chǔ)。嬰兒對(duì)最密切接觸的母親，如看到母親的臉。各個(gè)孩子會(huì)有不同天賦氣質(zhì)，應(yīng)通過(guò)訓(xùn)練揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3、“三歲看老”——心理特點(diǎn)初露
幼兒期中樞神經(jīng)進(jìn)一步發(fā)展，小兒已能獨(dú)走，接觸范圍變大，語(yǔ)言也在此期迅速發(fā)展。這一階段，幼兒的模仿心理特別強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行都是孩子的榜樣。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子與父母以外的家庭其他成員和小伙伴們交往的能力，使孩子從對(duì)父母依戀的基礎(chǔ)上，逐步產(chǎn)生對(duì)周?chē)鐣?huì)的信任、安全感、同情和友誼。
4、學(xué)齡前兒——個(gè)體形成的開(kāi)始
學(xué)齡前期兒童大腦皮層進(jìn)一步發(fā)育，調(diào)節(jié)能力提高，但興奮仍占優(yōu)勢(shì)，故這時(shí)期小兒以好動(dòng)、易興奮為特點(diǎn)。此時(shí)兒童概括抽象思維剛剛開(kāi)始，在日常生活中要鼓勵(lì)孩子多探索、多提問(wèn)。
學(xué)齡前期是孩子個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，此時(shí)可塑性很大，家長(zhǎng)必須抓住時(shí)機(jī)來(lái)培養(yǎng)孩子。
5、為了孩子的健康成長(zhǎng)。
不該讓幼小心靈遭受創(chuàng)傷，家庭不和睦會(huì)給孩子帶來(lái)不良的精神影響。
6、別把男孩打扮成女孩樣
社會(huì)上導(dǎo)致男孩女孩化表現(xiàn)的例子不少。家庭，特別是母親的教育方式，對(duì)兒童的性心理發(fā)育影響是很大的。
7、就這樣愛(ài)孩子，后果嚴(yán)重
愛(ài)是孩子精神需要中最珍貴的部分，它是一種營(yíng)養(yǎng)，是培育嬰幼兒美好心靈、高尚品德的源泉。
媽媽帶著4歲的孩子到食品店，她買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋。讓孩子吃著，自己卻在旁邊看，孩子也沒(méi)有什么表示。
其害處是：（1）他是任性的（2）他是自私的（3）他是懶惰的
8、孩子為什么發(fā)脾氣
1歲以內(nèi)的小兒情緒不愉快大多與身體需要有關(guān)，如餓了、悃了、尿布濕了，或者是病了，這是家長(zhǎng)首先要考慮的問(wèn)題。
2歲的孩子情緒有了進(jìn)一步發(fā)展，他的要求也多了，不滿足的情況也常有發(fā)生。
3歲以上的孩子語(yǔ)言和思維能力都有了發(fā)展，開(kāi)始懂得是非和好壞，也有一些自我控制的能力。要讓孩子經(jīng)常保持愉快情緒和開(kāi)朗的心情，這不僅有利于他的身心健康，長(zhǎng)大后遇事樂(lè)觀，容易與人相處。
培養(yǎng)一個(gè)好脾氣的孩子需要：
（1）有一個(gè)寬松、和睦和歡樂(lè)氣氛的家庭環(huán)境。
（2）從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣和有規(guī)律地生活。
（3）父母結(jié)合日常生活，經(jīng)常教育孩子讓他們懂得什么能做，什么不能做，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)控制自己，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
（4）家庭成員教育孩子在原則上要一致，彼此不在孩子面前鬧矛盾。
9、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候
首先家長(zhǎng)要冷靜，不可再發(fā)脾氣火上加油。“轉(zhuǎn)移注意”對(duì)2歲以下的孩子是一種有效的臨時(shí)措施。沉默、不理睬是對(duì)付無(wú)理取鬧的3歲以上孩子的一種方法。孩子第一次發(fā)脾氣時(shí)，父母要認(rèn)真對(duì)待，不可圖一時(shí)方便而輕易遷就。
10、膽怯大多來(lái)自恐嚇
有的孩子長(zhǎng)到一歲多，仍然不知天高地厚，但是有的孩子正相反。膽怯心理是如何產(chǎn)生的呢？
嚇唬和欺騙都是家長(zhǎng)為了自己的方便，能使孩子安靜、聽(tīng)話而采取的錯(cuò)誤方法。在教育孩子時(shí)培養(yǎng)勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志是很重要的。應(yīng)該提醒家長(zhǎng)，放手讓孩子有接觸外界的機(jī)會(huì)，不要把他關(guān)在家。
11、可忽視的兒童孤獨(dú)癥
在兒童時(shí)期，若發(fā)生一種以與外界環(huán)境接觸障礙為主要癥狀的疾病，被稱(chēng)為兒童孤獨(dú)癥。不僅給家庭帶來(lái)了苦惱，而且給社會(huì)增添了負(fù)擔(dān)。孤獨(dú)癥的患兒有3/4合并智力發(fā)育遲緩。
12、重視兒童抑郁癥
人們常用“金色一歡樂(lè)”形容童年，可見(jiàn)童年的歡樂(lè)、純真、無(wú)拘無(wú)束。可是無(wú)論你相信與否，孩子也會(huì)的抑郁癥。
總之，發(fā)現(xiàn)孩子有以下情況必須警惕抑郁癥的發(fā)生：
（1）有情緒障礙，如情緒低落沒(méi)有愉快感，對(duì)周?chē)挛锊桓信d趣，愛(ài)哭鬧、愛(ài)發(fā)脾氣。
（2）有行為障礙。
（3）出現(xiàn)軀體障礙，如睡眠障礙、食欲不振、體重減輕、頭痛、胃痛等。
13、聰明兒童的獨(dú)特之處
兒童智力開(kāi)發(fā)已成為當(dāng)今社會(huì)上的一個(gè)熱點(diǎn)。有不少家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子去學(xué)習(xí)某種技藝，比如彈琴、書(shū)畫(huà)之類(lèi)，就能開(kāi)發(fā)智力。
一個(gè)較聰明的兒童在智力發(fā)展方面有哪些獨(dú)特之處？
（1）感知覺(jué)和觀察力敏銳、精確
（2）記憶力好
（3）富有想象力
（4）思維能力強(qiáng)
（5）實(shí)踐能力強(qiáng)
（6）語(yǔ)言發(fā)展較完善
大量研究資料證明，智力水平超常或者低下的兒童僅是少數(shù)，而絕大多數(shù)的兒童都處于正常狀態(tài)。
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