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歌曲長江之歌教學設計

時間:2022-06-27 03:07:49 設計 我要投稿
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歌曲長江之歌教學設計

  《長江之歌》這篇課文主要寫了長江的豐富內涵,贊美了她的豐采、氣概、情懷,表達了中華兒女對長江的熱愛。下面是小編為大家整理的歌曲長江之歌教學設計,希望能夠幫助到你們。

歌曲長江之歌教學設計

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

  教學重點:指導有感情的朗讀。

  教學難點:有感情的朗讀。

  教學方法:情境教學:

  教具器材:掛圖、錄音機

  第一課時

  一、導入新課,激發(fā)興趣。

  二、初讀指導。

  1、同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)

  《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

  2、出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。

  3、你們對長江有什么了解呢?

  4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞

  1)、自學生字詞。

  2)、檢查處學效果

 。1)出示詞語:乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

 。2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。

  3)、各自輕聲試讀課文。

  4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。

  5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流?磮D說話。

  請同學們自由說說看。

  聽音樂。

  1)、自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

  2)、描紅田字格中的生字。

  3)、查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

  豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

  4)、讀課文。

  三、指導寫字。

  1、出示生字:

  乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

  2、指導寫字:

  乳:左右基本等寬。

  汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。

  灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。

  1、學生認讀。

  2、學生練習寫字,教師巡視指導。

  作業(yè)

  1、讀課文,背誦古詩,學習歌曲。

  2、抄詞語(兩遍)。

  3、組詞。

  哺()溉()濤()源()

  輔()概()滔()原()

  第二課時

  教學目標:教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

  教學重點:指導有感情的朗讀。

  教學難點:背誦詩歌

  教學方法:自讀自悟

  一、復習檢查。

  二、精讀訓練

  播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。

  《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——出示:

  我們贊美長江,

  你是無窮的源泉;

  我們依戀長江,

  你人母親的情懷。(引讀)

  說說讀了這句詩想了解什么。

 。1)為什么說長江是無窮的源泉?

  (2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

  精讀第1節(jié)

 。1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

  齊讀

  自由讀。學生討論交流

  討論

  出示:你從雪山走來,

  春潮是你的豐采;

  你向東海奔去,

  驚濤是你的氣概。

  指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?

  從哪些地方看出長江有母親的情懷?

  出示:你用甘甜的乳汁,

  哺育各族兒女;

  你用健美的臂膀,

  挽起高山大海。

  指導學生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

  指導朗讀

  精讀第2節(jié)。

  從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?

  討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)

 。ǖ谝粋分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)

  默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

  “你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)

  第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”

  四、練習朗讀全詩。

  師引讀學生跟讀。

  指導朗讀、背誦,學唱歌曲。

  交流:(“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)

 。ā澳阌眉儩嵉那辶,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地!澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)

  作業(yè)

  1、填空:你從雪山走來;你向東海奔去,你用甘甜的乳汁;你用健美的臂膀。我們贊美長江;我們依戀長江。

  2、背誦詩歌。

  3、學唱歌曲。

  4、收集有關長江的資料。

  西江月

 。ㄋ危钌

  滾滾長江東逝水,

  浪花淘盡英雄。

  是非成敗轉頭空,

  青山依舊在,

  幾度夕陽紅。

  白發(fā)漁樵江渚上,

  慣看秋月春風。

  一壺濁酒喜相逢,

  古今多少事,

  都付笑談中。

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