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初中歷史與社會(huì)小論文
歷史與社會(huì)這門(mén)課程的教學(xué)意義就在于讓學(xué)生在歷史回顧和了解的過(guò)程中獲得現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)和教育。以下是小編精心準(zhǔn)備的初中歷史與社會(huì)小論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
摘 要：在初中歷史與社會(huì)的課堂建設(shè)方面，如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)其自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高課堂效率、改善學(xué)習(xí)效果就是廣大初中的歷史與社會(huì)教師必須深思的問(wèn)題。將結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)初中歷史與社會(huì)自主高效課堂的構(gòu)建加以簡(jiǎn)單的分析。
關(guān)鍵詞：初中歷史與社會(huì)；自主；高效課堂
所謂的高效課堂，簡(jiǎn)而言之就是效果好、效率高的課堂教學(xué)。打造高效課堂，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)高效的課堂環(huán)境，提升課堂教學(xué)效率，改善課堂教學(xué)效果，更為重要的是這樣一個(gè)充滿(mǎn)活力和激勵(lì)性的課堂環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索精神。一個(gè)高效的課堂環(huán)境往往就能夠提供更多的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，隨著學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、交流和合作的頻繁，學(xué)生的合作力、分享力也會(huì)潛移默化地得到提升。
一、善于選擇合適的教學(xué)切入點(diǎn)
歷史與社會(huì)這門(mén)課程的教學(xué)意義就在于讓學(xué)生在歷史回顧和了解的過(guò)程中獲得現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)和教育，也即所謂的“以史為鑒”。有鑒于此，在初中歷史與社會(huì)的自主高效課堂的打造中就要據(jù)此目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，注重將教材內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系。所以，教學(xué)中切入點(diǎn)的選擇甚為重要。具體而言，在初中歷史與社會(huì)的課堂教學(xué)切入點(diǎn)的選擇上要考慮以下兩個(gè)方面。
1.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)
中學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，特別是對(duì)于社會(huì)上的新鮮和熱點(diǎn)的事物更是如此。為了有效地引導(dǎo)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)加以思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行辯證觀察和分析的能力，初中教師在歷史與社會(huì)的教學(xué)中就應(yīng)該有意識(shí)地結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)課堂上的師生交流和學(xué)生間的討論，讓學(xué)生逐漸形成自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。總而言之，與社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際緊密相連的教學(xué)切入點(diǎn)能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，可以提升初中社會(huì)與歷史教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，為教學(xué)提供一個(gè)實(shí)際的社會(huì)立足點(diǎn)。
2.聯(lián)系學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)實(shí)
歷史與社會(huì)學(xué)科和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系是多方面的，是多維聯(lián)系的。因此，教師在教學(xué)切入之時(shí)就要對(duì)這些復(fù)雜的聯(lián)系做到心中有數(shù)，然后有意識(shí)地將其巧妙、恰當(dāng)?shù)丶右糟暯悠饋?lái)。在引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從地理、歷史、政治等不同角度思考解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思維方式。
二、營(yíng)造良好的課堂氛圍
“興趣是最好的老師。”學(xué)生要學(xué)好一門(mén)課程，一個(gè)重要前提就是具備對(duì)此門(mén)課程的興趣。只有懷著興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去了解、去學(xué)習(xí)，才能不斷地有所收獲。而在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要想增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，一個(gè)最好的辦法就是營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生充分感受到課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的親切感，從而有參與其中的滿(mǎn)足感。如此，學(xué)生不僅會(huì)積極配合課堂教學(xué)，更能夠積極主動(dòng)地融入到課堂中，參與到與之相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，其對(duì)于該門(mén)課程的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和興趣就自然得到了激發(fā)。簡(jiǎn)言之，就要提高初中歷史與社會(huì)的課堂教學(xué)的效率和效果，就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而吸引他們的興趣。至于營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍的方法則是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，教師可以從以下幾個(gè)方面加以努力。
1.教師要放低姿態(tài)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴
營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氣氛，需要教師改變傳統(tǒng)的“嚴(yán)師”形象，真正化身成學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。在課堂教學(xué)中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生自主地去思考和探索。而對(duì)于學(xué)生在思考和探索過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題則要給予合理的引導(dǎo)，決不能一味地糾正甚至是批評(píng)。如果教師真正把姿態(tài)放平，用真心去和學(xué)生交流、合作，學(xué)生自然也愿意和老師談?wù)撟约旱囊苫蠛蛦?wèn)題。如此，在雙方有效的溝通、合作之下，課堂教學(xué)的效率和效果自然就會(huì)大大提升。
2.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性
很多歷史問(wèn)題都可以充滿(mǎn)趣味性的方式加以解讀，比如一些有趣的故事和問(wèn)答。這些趣味性十足的故事和問(wèn)題就可以有效地將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，調(diào)動(dòng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。借助一些趣味性的故事和問(wèn)題，不但能很好地切入到教學(xué)主題，更是能夠營(yíng)造一種良好的教學(xué)氣氛，對(duì)于提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果都是很有利的。
三、借助多媒體
現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備能夠有效地協(xié)助教師開(kāi)展課堂教學(xué)，因而任何教師都應(yīng)積極地運(yùn)用好這些設(shè)備，以提高教學(xué)效率，創(chuàng)造高效課堂。多媒體的利用是多方面的，既包括用于制作圖文并茂的課件，又可以是用來(lái)播放影音短片，凡此種種，不一而足，而關(guān)鍵還是在于教師的善加利用。
總之，打造初中歷史與社會(huì)高效課堂的方式和方法還有很多，以上幾點(diǎn)是筆者根據(jù)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)的一些比較重要的方面，希望能給同行帶來(lái)一點(diǎn)思考和借鑒。
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