創業與創新黑板報

　　21世紀是一個科技迅猛發展的時代，在這一時期，一個國家的 發展與否，關鍵在于本國的人才是否具有創新精神。下面是小編整理的創業與創新黑板報內容，希望你會喜歡！

　　從國際上看，一方面國際經濟情況不容樂觀，世界經濟發展放緩，國際經濟形勢不穩定，國際市場需求減弱，傳統產品國際競爭壓 力進一步增大，因此，我們必須增加國內市場需求來促進經濟穩定發 展，那么，通過“大眾創業，萬眾創新”來激發國內市場需求就成為了 必然的選擇;另一方面國際市場需求要求增高，對產品本身的質量、 技術含量和使用效能要求增加，對創新技術和創新產品的需求增加， 因此，這也必然要求我們通過“大眾創業，萬眾創新”來創造出新的技 術、新的產品和新的服務，從而穩定和增加我國產品在國際市場的需 求及份額。 從國內來看，一方面經濟下行壓力還在加大，國內市場需求有待進一步開發，經濟發展環境“硬約束”進一步加強，那么，我們就 必須走集約發展、高科技含量發展、高附加值發展的道路，因此，我 們必然要通過“大眾創業，萬眾創新”來推動經濟的轉型發展;另一方面 全面深化改革要全面深入推進，就必然要要通過增強經濟內生動力來 支撐和促動體制和機制改革，因此，我們必然要通過“大眾創業，萬 眾創新”來增強全面深化改革的動力和活力。

　　“大眾創業，萬眾創新”的目的是推動經濟良性良好發展。總理說：“打造大眾創業、萬眾創新和增加公共產品、公共服務‘雙引擎’ 推動發展調速不減勢、量增質更優，實現中國經濟提質增效升級。”一方面，只有通過萬眾創新，才能創造出更多的新技術、新產品和新 市場，也就才能提高經發展的質量和效益;另一方面，只有通過大眾 創業，才能增加更多的市場主體，才能增加市場的動力、活力和競爭 力，從而成為經濟發展的內在源動力引擎。 “大眾創業”與“萬眾創新”是相互支撐和相互促動的關系。一方面，只有“大眾”勇敢的創業才能激發、帶動和促動“萬眾”關注創新、 思考創新和實踐創新，也只有“大眾”創業的市場主體才能創造更多的 創新欲求、創新投入和創新探索;另一方面，只有在“萬眾”創新的基礎 上的才可能有“大眾”愿意創業、能夠創業、創得成業，從某種意義上 講，只有包含“創新”的創業才算真正的“創業”，或者說這種創業才有 潛力和希望。 首先真的很高心可以有機會參加大學生創新訓練項目。興趣是最好的老師，在大學生創新訓練項目中我學到了很多。

　　在多次和指導 老師交流的過程中對現在的中國的能源和照明情況有了更深一步的 了解，對國家的節能工作也有了進一步了解。 由于這次只是以小組成員的身份參加大學生創新訓練項目，工作量不是很大，但卻需要持之以恒的精神，每周五晚上都需要去 612、613 進行測量照度和相應的用電量。學會了如何使用照度計， 也了解照度是什么含義。并利用寒假期間查了相關資料，對國家節能 環保中心、北京發改委最新的政策做了更深了解，深刻體會到國家對 節約能源、保護環境的重視。而我們作為新一代的大學生更有義務肩 負這項使命，努力學習科學文化知識，在大學生創新訓練項目中多多 學習，多多思考，爭取在以后的人生道路中可以對國家節能這方面做 出貢獻。而且在查找有資質的節能認證機構的過程中，也了解到國家 關于節能這方面相應的法律、法規。 項目的開展需要學會自主的學習，這是參加大學生創新訓練項目與課堂學習最大的不同與收獲。平時的課堂學習，老師都會給我 們強調什么是學習的重點，同時又通過課下作業進行強化，把握知識 相對較容易;但是在項目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一 定的開發經歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時 的解決問題。

　　在這種情況下，自己就要能夠分析出問題可能出現的原 因，并通過網絡資源及相關書籍進行學習，與自己的實驗條件等信息 進行比較，經不斷的修改調試去解決問題。因此，具有自主學習的能 力顯得比較重要。 在后期的大創中，需要對圖書館相應的照度進行測量，學會了國家標準照度是多少。測量結束后，也發現我校的圖書館照明存在 一些問題，比如有些地方的照明明顯不符合標準照明亮度，這也讓我 對圖書館應該換led 燈有了更大的信心，畢竟換了之后會減少電量的 使用，而且led 對環境的污染要比普通燈管小很多，同時led 的照明 更亮，可以更好地保護圖書館那些努力學習的同學們的眼睛。 項目的開展需要團隊合作交流，它不僅關系著項目開展的進度快慢的問題，而且關系這一個團隊能否堅持到最后并取得一定成 績。很開心的就是這次比賽中每個成員都發揮了各自的長處，使得項 目開展的很是順利，這也是我明白團隊合作的重要性。

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