用畫龍點睛怎么造句

　　畫龍點睛是什么意思？用畫龍點睛怎么造句？跟著小編一起去詳細了解一下吧。

　　解釋：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。

　　用畫龍點睛造句

　　1. 一個好題目，常常對作品有畫龍點睛之妙。

　　2. 這盞燈對我的房間的裝飾起了畫龍點睛的作用。

　　3. 學生寫了篇文章交了上去，老師簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。

　　4. 這篇小說人物形象飽滿，情節曲折感人，語言生動傳神，再加上這個畫龍點睛的題目，真是十分完美。

　　5. 《滴水穿石的啟示》的結尾一段真可謂畫龍點睛。

　　6. 同學做了棵圣誕樹，雖然很漂亮，可我總是覺得缺少了什么，我靈機一動，掛了一個大鈴鐺上去，這真是畫龍點睛，讓圣誕樹顯得更加栩栩如生了！

　　7. 張大千畫了一幅畫，真的是太美了！尤其是那匹馬簡直起到了畫龍點睛的作用！

　　8. 這篇文章中你加入的這句話真是畫龍點睛之筆呀。

　　9. 房間里變幻的燈光對那本已十分華麗的布置起了畫龍點睛的作用。

　　10. 這個小飾品起到了畫龍點睛的作用。

　　11. 最后的這幾句話，猶如畫龍點睛，使整篇文章頓時增色不少!

　　12. 話雖然簡短，但是抓住了問題的本質，起到了畫龍點睛的作用。

　　13. 這等于給一幅現實圖畫最后來一個畫龍點睛。

　　14. 王獻之幼年練書法時，寫了一個“大”字，王羲之看后，在上面加多了一點，這一點才是真正的畫龍點睛呀！

　　15. 這篇散文寫的真好，尤其是最后這段，起到了畫龍點睛的作用。

　　16. 這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。

　　17. 寫作文時適當引用一些詩文名句，可以收到畫龍點睛的效果。

　　18. 好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。

　　19. 這畫龍點睛的一筆，使這篇文章顯得煥然一新。

　　20. 這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。

　　21. 可以說語文書中每幅圖都是通過心靈手巧的人精心繪制，才能那么有有畫龍點睛之作。

　　22. 而且，用油畫做居室的裝飾，肯定可以大大提高人們的欣賞品位，起到畫龍點睛的作用。

　　23. 只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊！

　　24. 在撒哈拉大沙漠，風沙中，隱隱約約顯現出來的一點綠色顯得生氣盎然，在沙漠中畫龍點睛！

　　25. 這部分內容寫得很精彩，起到了畫龍點睛的作用。

　　【擴展閱讀：怎么造好句子】

　　一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。

　　二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

　　三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。

　　四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

　　五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　　六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。

　　七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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