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兒童學(xué)唱歌入門教程
兒童學(xué)唱歌入門不簡單，那么，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，什么樣的聲音才能更好的表現(xiàn)一首歌曲呢？作為一個專職音樂教師，應(yīng)該從以下各個方面全面著手，以至達到比較完善的教學(xué)效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們將整個身心投入到唱歌中去。
唱歌課教師要把音樂同學(xué)生的生活融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事物和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術(shù)美挖掘出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創(chuàng)造性地表達出歌曲的情感和藝術(shù)美。
二、正確的姿勢是保證學(xué)生唱歌時正確的呼吸、發(fā)聲和歌唱的必要條件。
有條件的學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的音樂教室，配備高矮適宜的坐椅。無論是站著或坐著唱歌，都要精神飽滿，身體端正，自然而不緊張。試想，一個哈著腰、坐姿隨便的學(xué)生能認(rèn)真去唱好歌嗎？實際教學(xué)時，教師要隨時糾正學(xué)生的不良姿勢，采取各種形式調(diào)動學(xué)生的注意力。久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成端正、持久的好習(xí)慣。
演唱時的口形要根據(jù)發(fā)聲、咬字吐字的需要，自然而靈活的張合，但基本上要保持橢圓形。嘴唇要靈活，不要鼓起，下巴放松，我在教學(xué)的時候讓學(xué)生想象微笑時顴骨抬起的感覺，從而讓他們體會到什么才算是口腔打開。學(xué)生模仿時，為了讓他們知道自己是否正確，我還讓他們配備小鏡子，以便自我糾正。
三、在唱歌教學(xué)前，發(fā)聲練習(xí)時必不可少的。
如何教會孩子們正確的發(fā)聲呢？首先，正確的呼吸方法是關(guān)鍵。淺呼吸；抽泣式呼吸等。并且注意隨時糾正學(xué)生吸氣聳肩的習(xí)慣。在練聲曲的選擇上，要注意到各個不同年齡階段學(xué)生嗓音的音域和特點：低、中年級學(xué)生聲帶脆嫩，不宜用胸聲來唱歌；高年級可適當(dāng)謹(jǐn)慎運用胸聲，有利于聲音的飽滿、堅實性。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，頭腔共鳴應(yīng)占優(yōu)勢，介于頭聲、胸聲之間的a＇、 b＇、b＇、(1＝C 6、 7、7 ) 三個音是兒童嗓音中最易發(fā)出的，音質(zhì)較自然、優(yōu)美，在練聲的初期，應(yīng)多圍繞這些音來唱，之后，教師可把f＇—— b＇這些音的自然性、動聽性逐步擴展到鄰近的高、低音中去，使之均勻、自然、統(tǒng)一。練聲時，多運用一些模仿生活情景的練聲曲，學(xué)生會更感興趣。 例如：火車叫ｕ——、小貓吃魚——、等等。
四、在很多音樂教師習(xí)慣放錄音范唱給學(xué)生聽，采取聽唱法讓學(xué)生學(xué)會唱歌，這對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂記憶力有好處。
但是，這樣學(xué)生卻不能對新歌演唱時的聲音處理有一個清晰的認(rèn)知，也就無法達到真正的演唱效果。我認(rèn)為，新歌的教學(xué)是否成功，與教師的范唱有很大的關(guān)系。學(xué)生的模仿能力很高，在學(xué)生唱歌之前，教師的范唱往往能起到很大的作用。教師在范唱時要注意聲情并茂，還可以運用正確與錯誤的兩種對比性唱法，提高學(xué)生的聽辨能力，來加深學(xué)生對聲音處理的認(rèn)識。
教師要教會學(xué)生在唱歌時要咬字、吐字清楚，但又不能將字唱死，把字句分割地零零碎碎，影響感情的表達，并且運用正確的發(fā)聲方法演唱，教師必須隨時作示范。
五、歌曲的情緒處理要因歌而異。
對于一首新歌，可以適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生對歌曲意境發(fā)表自己的感受，集體進行討論，這樣有利于加深他們對歌曲意境的理解。
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