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幼兒園我愛(ài)閱讀手抄報(bào)
大家都有屬于自己的興趣愛(ài)好，有的小朋友喜歡玩游戲，有的小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)，有的小朋友喜歡鋼琴。但是小編覺(jué)得喜歡閱讀也是一個(gè)很好的興趣愛(ài)好。你會(huì)得到很多知識(shí)的。下面我們就一起來(lái)欣賞下欣賞下我愛(ài)閱讀手抄報(bào)吧。
幼兒園我愛(ài)閱讀手抄報(bào)
閱讀對(duì)幼兒有很多好處，可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。自主閱讀能力培養(yǎng)是兒童終身學(xué)習(xí)的需要，孩子通過(guò)閱讀能夠促進(jìn)其全身發(fā)展而不是說(shuō)教和填鴨，在幼兒自主閱讀中能夠讓孩子在情緒、自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系、想象力等各方面得到發(fā)展。
“我愛(ài)閱讀”活動(dòng)正是從這個(gè)理念出發(fā)，為孩子和家長(zhǎng)營(yíng)造一種讀書(shū)氛圍，讓家長(zhǎng)更加重視從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
本次“我愛(ài)閱讀”親子手抄報(bào)活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的支持與響應(yīng)，利用周末及休息時(shí)間，和孩子一起精心制作出內(nèi)容豐富、繪畫(huà)精美、排版合理的手抄報(bào)，讓孩子在和爸爸媽媽一起閱讀、一起制作手抄報(bào)的'活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的融洽的親子關(guān)系、濃郁的閱讀氛圍以及一本好書(shū)所帶給大家的愉悅！
一分耕耘一分收獲，在本次“我愛(ài)閱讀”親子手抄報(bào)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中，我班有四幅作品被選為幼兒園“家庭教育周”展出作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
活動(dòng)分析:
圖書(shū)是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法,通過(guò)操作法、談話法突破。
在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū),并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
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