小學語文觀潮課件

　　教學目標:

　　1.認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3.邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

　　4.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

　　教學重點、難點:

　　本文的教學重點是引導學生感受錢塘潮的神奇壯觀，教學難點是體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。

　　教學準備:

　　課前，鼓勵學生查閱有關潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因。

　　教學方法:

　　按照初讀-研讀-賞讀的教學程序，引導學生邊讀邊想象畫面，體會錢塘江大潮景觀之奇。很多學生對課文描繪的景象比較陌生，教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀。

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。《觀潮》這篇課文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

　　了解學生查閱資料情況，并對完成情況作出評價。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、布置生初讀課文，要求借助拼音讀準生字;聯系上下文體會生詞在文中的意思;能把課文讀正確、讀通順。要動手作記號，提出難以理解或覺得有研究價值的問題。

　　教師要不斷巡視指導讀書的方法

　　2、交流展示自學情況:讀文、識字、釋詞、質疑

　　籠罩:指像籠子似的罩在上面。

　　屹立:像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

　　鼎沸:用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。

　　可結合識字、釋詞環節，隨機指導部分生字的寫法，如:“罩、昂、貫、蒙”等字。

　　多音字:風號浪吼

　　3、引導學生了解課文的順序:

　　(潮來前-潮來時-潮頭過后)。

　　三、精讀課文，讀中感悟

　　(一)、預設統領全文的問題:錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，“奇”在何處?

　　(二)、文中關鍵的詞(句、段)

　　關鍵段落:第二、三段

　　關鍵詞語:“隆隆的響聲”“悶雷滾動”“山崩地裂”“顫動”“風號浪吼” “寬闊”“橫臥”“橫貫江面”“白浪翻滾”“奔騰西去”“漫天卷地”

　　(三)預設師生雙邊活動:

　　1、讓學生讀書思考:錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，“奇”在何處?(讀思之前，先讓生理解“奇”的意思)

　　2、生充分讀書思考批注后交流。

　　指名讀出相關語段，指導讀出自己的理解

　　3、引導概括，深化理解:

　　教師引導理解大潮的聲音和形態的變化，進一步感受大潮之奇:

　　從“隆隆的響聲”“悶雷滾動”“山崩地裂”“顫動”“風號浪吼”等詞語中感受江潮的聲威及其變化過程;

　　通過“寬闊”“橫臥”“橫貫江面”“白浪翻滾”“奔騰西去”“漫天卷地”等詞語體會江潮的形狀和氣勢

　　四、閱讀欣賞

　　1、指導背誦第三、四自然段。

　　2、領悟表達方式。

　　(1)“襯托”手法:作者對觀潮者神態、動作的描寫，表現了觀潮人的驚喜之情，從另一個角度體會錢塘江大潮之奇。

　　(如，“人山人海”“昂首東望”，“人聲鼎沸”“踮著腳”，“又沸騰起來”)

　　(2)畫出描寫大潮來時聲音的詞句。說說這些詞句用得好不好，為什么。

　　(3)比較句子。

　　① 浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。

　　② 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。

　　③ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

　　(第一句把意思說完整了;第二句寫出了顏色和數量;第三句更具體地寫出了大潮發出的巨響和浩大的聲勢)

　　3、積累:摘抄在讀書筆記上

　　(1)自己喜歡的句子

　　(2)歸類積累文中的四字詞語。如，寫聲音的“人聲鼎沸、風號浪吼”，寫形態的“風平浪靜、水天相接、浩浩蕩蕩、漫天卷地”。

　　五、拓展練習

　　推薦積累有關錢塘潮的名詩句:

　　范仲淹: 海面雷霆聚，江心瀑布橫。

　　杜甫: 天地黯慘忽異色，波濤萬頃堆琉璃。

　　王在晉: 海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來。

　　李廓 : 一千里色中秋月，十萬軍聲半夜潮。

　　劉禹錫:八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。《浪淘沙》

　　孟浩然:驚濤來似雪，一座凌生寒。

　　李白:海神東過惡風回，浪打天門石壁開。浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。《橫江詞》

　　蘇軾:八月十八潮，壯觀天下無。

　　楊萬里:“海涌銀為郭，江橫玉系腰”

　　六、課堂小結

　　通過學習這篇課文，我們了解了錢塘江大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，了解了江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，同作者一同感受了大潮的奇特、雄偉、壯觀。錢塘江大潮真不愧為自古以來的“天下奇觀”!