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小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容教案（通用6篇）
在大學(xué)有很多參加支教的機(jī)會(huì)，那么小學(xué)語文支教要教什么內(nèi)容好呢？下面是小編為大家整理了小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容，希望能幫到大家！
小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容教案 1
一、 教學(xué)題目：
1. 自我介紹，互增了解 2. 益智游戲，互分隊(duì)伍 3. 動(dòng)手繪圖，妙趣橫生 4. 總結(jié)課堂，發(fā)表心得
二、 教學(xué)目的：
1. 通過游戲增加老師對(duì)孩子們的認(rèn)識(shí)，在游戲中分組，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭概念。 2. 讓孩子們用語言和繪畫來描寫同組里相鄰的同學(xué)，將他們描述成一種他們心中認(rèn)為最貼近他們的動(dòng)物或植物，此法鍛煉他們的觀察能力，書面表達(dá)能力，想象力，繪畫能力，以及寫作能力。同時(shí)還可以增進(jìn)他們之間的更深入的了解。 3. 通過中國象形字來引入課堂正題，通過中華文化的博大精深來充實(shí)語文課堂，達(dá)成教學(xué)目的。讓孩子們明白古人的甲骨文到如今的簡體字從繪象形到寫抽象都是人類進(jìn)步文明演變的過程。 4. 課堂結(jié)束前鼓勵(lì)孩子們用積累的成語玩語境類游戲，從誤用成語的搞笑明白成語的語境和意義的重要性。順便引入咬文嚼字之中國漢字十大誤區(qū)。
三、 教學(xué)方式：
1. 口頭表達(dá)和語言組織 2. 繪畫象形思維抽象 3. 朗讀的深情并茂 4. 游戲配合默契程度 5. 孩子間彼此溝通和了解 6. 普及社會(huì)語文弊病
四、 教學(xué)工具：彩紙，作業(yè)紙，畫筆，小獎(jiǎng)品
五、 教學(xué)內(nèi)容： 自我介紹 plan 1（同班同學(xué)基本認(rèn)識(shí)實(shí)行）
首先通過簡單的自我介紹認(rèn)識(shí)孩子們，還后用課堂活躍的分組游戲，每個(gè)孩子進(jìn)行自由的剪刀石頭布開展小強(qiáng)蜜蜂蝴蝶猴子到人類的進(jìn)化分組游戲，向他們深入淺出闡述大自然分類界門綱目科屬種的分類和大自然的物種起源學(xué)說。
組成新的分組后，鑒于小朋友們平時(shí)都認(rèn)識(shí)也都熟悉，為了更加強(qiáng)他們之間的友誼和支教老師對(duì)他們的熟悉，培養(yǎng)他們觀察身邊的人，所以首先讓他們觀察自己新分組后的同學(xué)，看看都有哪些特點(diǎn)。也可以稍微討論一下，可以問問自己不認(rèn)識(shí)的那個(gè)人有什么愛好習(xí)慣等等，然后用自己的想法將同伴們畫出來。然后進(jìn)行猜人游戲。
1) 具體實(shí)施：每個(gè)小朋友發(fā)一張紙，讓他們用一段話來描述同一個(gè)組的小伙伴，寫自己想寫的人。可以是剛剛觀察到的同學(xué)。
2) 可以從外貌方面，長相身高等等，也可以從興趣愛好方面來描述一個(gè)人。盡量寫出那個(gè)人的特點(diǎn)。并在后面寫上自己的名字。
3) 猜人：把所有的紙條都收上來。請(qǐng)一個(gè)小朋友上去念紙條，以自愿原則。如果很多愿意的都一人念兩張。然后再請(qǐng)兩個(gè)小朋友上去畫，根據(jù)紙條上的描述畫出這個(gè)人，可以只畫頭也可以畫全身。然后下面的同學(xué)依次猜猜這個(gè)人是誰，舉手回答。請(qǐng)作者公布答案，猜對(duì)的同學(xué)有小禮物相送。依次下次就換不同的同學(xué)上來念，上來畫，盡量讓所有孩子都可以積極參與進(jìn)來。
4) 總結(jié)：最后可以問問小朋友們有沒有什么收獲，或者有沒有更了解一些朋友。
自我介紹 plan 2（同班同學(xué)之間不熟悉）
1. 每個(gè)孩子選擇老師事先準(zhǔn)備好的英文字母，然后隨機(jī)抽單詞，根據(jù)單詞的順序挨個(gè)自我介紹。同學(xué)們根據(jù)他/她的自我介紹寫上他/她的印象，然后寫上他/她的名字，最后介紹結(jié)束后，依次邀請(qǐng)小朋友宣讀，大家互相猜猜看看是誰，最后評(píng)出第一印象最搞笑的孩子和猜的最準(zhǔn)的孩子。可以由老師先進(jìn)行示范。
2. 總結(jié)：通過游戲讓孩子們了解到第一印象和對(duì)他人印象的影響，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后也可拿來回憶，比較第一印象和相處后的印象的差距。（老師也需自我介紹讓孩子們寫下對(duì)老師的印象并且老師也需記錄對(duì)孩子們的第一印象。）
3. 通過文字的含義來教導(dǎo)孩子們，將抽象難懂的漢字結(jié)合故事結(jié)合文化來教導(dǎo)他們。通過象形字的介紹如食指人+良，做食物要憑良心，或者理解為民以食為天;比如家從偏旁寶蓋頭到下面有7筆畫，譽(yù)為一家7個(gè)人爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽還有自己。也可以引出英文family可以畫成一朵花的形狀。比如你鳥和烏，烏鴉由于通體黑色所以找不到眼睛，所以就沒有了一點(diǎn)，順便引出幾個(gè)烏鴉的狡猾的故事，在解釋真實(shí)烏鴉的個(gè)性。再如通過人加筆畫先從一到兩畫變成理解漢字的博大精深，變成大，太，夭，天，個(gè)等漢字，從幾個(gè)漢字組成詞語然后組成一個(gè)故事，每個(gè)人連一句話，一起了解明白漢字到句子的過程，明白句子的連貫性。發(fā)揮漢字的無限潛能和孩子的無限魅力。 深入淺出的介紹象形漢字，孩子們明白古人的'甲骨文到如今的簡體字從繪象形到寫抽象都是人類進(jìn)步文明演變的過程。
4. 課堂結(jié)束前鼓勵(lì)孩子們用積累的成語玩語境類游戲，每個(gè)孩子舉出帶數(shù)字的成語，然后要求孩子用左手邊的孩子造句，誰在哪里+成語，給予地點(diǎn)，從誤用成語的搞笑明白成語的語境和意義的重要性。順便引入咬文嚼字之中國漢字十大誤區(qū)。明白辯論和的辨和停車的停等被誤用。
5. 時(shí)間充裕的話可以每天補(bǔ)充一個(gè)成語故事或者一首古詩講講故事和成語背后的故事。
① 讓音樂、繪畫走進(jìn)語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 ② 操作：在黑板上畫一個(gè)月牙，邊畫邊要求學(xué)生回憶與月亮有關(guān)的故事、傳說和詩句，如果有困難也可與同學(xué)小聲相互啟發(fā)、相互討論，然后找學(xué)生起來回答，同學(xué)補(bǔ)充。嫦娥奔月、玉兔東升、月老、吳剛砍桂樹、“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流”（李白）??接下來再啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備想想古代詩人們常常借月亮表達(dá)怎樣的思想感情（思念、苦悶、孤獨(dú)、惆悵等），請(qǐng)孩子們猜想作者在這首詞中借月亮表達(dá)了怎樣的思想感情。
③ 例：從《水調(diào)歌頭》看出我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意的事情，那我們?cè)趺慈ビ由畹奶魬?zhàn)呢？我們應(yīng)該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫?dú)怵H。正視失敗，迎接挑戰(zhàn)，我們的人生，定會(huì)成功。
6. 可以每天補(bǔ)充社會(huì)時(shí)政和一些社會(huì)一些最新視野，擴(kuò)展孩子們的知識(shí)面。例如講些中國領(lǐng)導(dǎo)人的小時(shí)候的勵(lì)志故事和一些中外名人有名的機(jī)智小故事。
7. 每天進(jìn)行語文朗讀，明白書讀百遍其義自見，且讀書破萬卷，下筆如有神之理，從朗讀中感受語文的魅力。可以評(píng)出朗讀小冠軍等。
8. 可以補(bǔ)充文字游戲或者一些詩歌，讓孩子們更快理解一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和漢字的構(gòu)造形成。
1) 例如： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。 該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來思考。 意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。 喜怒哀樂感嘆號(hào)，提出問題用問號(hào)。 并列詞語用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。 提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。
書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。 有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。 轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。
2) 或者：
媽媽是問號(hào)，整天問我學(xué)校里，發(fā)生了什么事。 爸爸是句號(hào)，每當(dāng)我和媽媽發(fā)生爭論，他總是能把問題圓滿了結(jié)。
那我呢？常常惹人發(fā)笑，當(dāng)然是感嘆號(hào)啦！
9. 總結(jié)教會(huì)孩子們寫信，將寫信的注意點(diǎn)和格式，注意信中提及的問題。提問孩子們平時(shí)是否有經(jīng)常寫信，讓他們表達(dá)自己內(nèi)心的想法。讓孩子們寫信給未來的自己或者爸爸媽媽，老師需要給每個(gè)孩子寫一封信，在支教結(jié)束時(shí)給孩子們留念，告訴孩子們書信是傳達(dá)人類思想感情的經(jīng)久不衰的工具。
10. 課堂補(bǔ)充：以后21天可每天輪流1位孩子將我每次準(zhǔn)備的小短詩或小話題抄在黑板上，讓孩子們可以自由演講或者組隊(duì)表演。
六、 課堂注意：
1. 注意課堂的紀(jì)律。
2. 根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)所需道具不同在叫人上去念或者畫畫的時(shí)候盡量讓每個(gè)孩子都上去，都可以參與進(jìn)來。對(duì)于靦腆害羞的孩子多鼓勵(lì)他們上去。保證公平，保持大家的積極性
3. 注意啟發(fā)孩子們的思想，多發(fā)現(xiàn)他們思想中的美麗與不可思議之處，努力拓展課堂，將課堂多與大自然和社會(huì)聯(lián)系。
4. 發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性和主動(dòng)性，告訴孩子生活中不需少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。o(≧v≦)o~~
七、 課后總結(jié)：
通過老師與學(xué)生之間的互動(dòng)和課堂教學(xué)，反思自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)和通過孩子們的反應(yīng)和積極性調(diào)節(jié)教學(xué)模式。悉心準(zhǔn)備每一節(jié)課，每一個(gè)教案，考慮如何在最短的時(shí)間教會(huì)孩子們最多的知識(shí)。
小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母，掌握其發(fā)音要領(lǐng)。
學(xué)會(huì)正確書寫單韻母和聲母，規(guī)范書寫姿勢與筆順。
通過游戲與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：單韻母和聲母的認(rèn)讀與書寫。
難點(diǎn)：部分發(fā)音相近的字母的區(qū)分，如 “b” 和 “p”，“d” 和 “t” 。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡片、拼音教學(xué)動(dòng)畫視頻、四線三格練習(xí)本、彩色鉛筆、小獎(jiǎng)品（貼紙、小書簽）
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放歡快的拼音兒歌《拼音歌》，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)情境。提問學(xué)生是否聽過拼音兒歌，引出本節(jié)課要探索的 “拼音王國”。
新授（20 分鐘）
單韻母學(xué)習(xí)：展示單韻母卡片 “a、o、e、i、u、ü”，示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型并模仿。用編口訣的方式幫助記憶發(fā)音，如 “嘴巴張大 aaa，嘴巴圓圓 ooo，嘴巴扁扁 eee” 。
聲母學(xué)習(xí)：同樣展示聲母卡片 “b、p、m、f、d、t、n、l、g、k”，逐一帶讀，結(jié)合生活實(shí)例講解發(fā)音，如 “b” 像廣播的 “播”，“p” 像潑水的 “潑” 。
書寫教學(xué)：在黑板上的四線三格中示范單韻母和聲母的書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和占格位置。讓學(xué)生伸出手指跟著書空練習(xí)。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
分發(fā)四線三格練習(xí)本，讓學(xué)生在本子上書寫所學(xué)的單韻母和聲母，每個(gè)寫 3 - 5 遍，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。
開展 “聽音辨字母” 游戲，教師讀出一個(gè)拼音，學(xué)生迅速舉起對(duì)應(yīng)的'拼音卡片，回答正確的學(xué)生給予小獎(jiǎng)品。
總結(jié)與作業(yè)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單韻母和聲母，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀鞏固。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后給家長展示所學(xué)拼音的發(fā)音和書寫，并錄制一段朗讀拼音的小視頻發(fā)給老師。
小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常見的象形字，如 “日、月、山、水、人、木” 等，理解象形字的造字特點(diǎn)。
能夠正確書寫所學(xué)象形字，感受漢字的獨(dú)特魅力。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激發(fā)探究漢字文化的欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)象形字，掌握其書寫方法。
難點(diǎn)：體會(huì)象形字與實(shí)物的聯(lián)系，理解象形字的演變過程。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
象形字演變圖片、象形字卡片、繪畫紙、彩筆
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
展示一幅包含多種實(shí)物的簡筆畫，如太陽、月亮、山、樹等，讓學(xué)生觀察并說出看到的'物體。提問學(xué)生這些物體用漢字怎么表示，引出象形字的概念。
新授（20 分鐘）
象形字展示與講解：依次展示 “日、月、山、水、人、木” 等象形字的演變圖片，從古代的象形符號(hào)到現(xiàn)代漢字，講解每個(gè)字與實(shí)物的相似之處，如 “日” 就像圓圓的太陽，“月” 像彎彎的月亮 。
認(rèn)讀與記憶：出示象形字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記憶這些字，如編順口溜 “一座大山像三角，山字就像它的樣” 。
書寫指導(dǎo)：在黑板上示范書寫象形字，強(qiáng)調(diào)筆畫順序和結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生用手指在桌面上跟著書空練習(xí)。
課堂活動(dòng)（10 分鐘）
開展 “我是小畫家” 活動(dòng)，給學(xué)生發(fā)放繪畫紙和彩筆，讓學(xué)生選擇一個(gè)象形字，根據(jù)字的含義畫出對(duì)應(yīng)的實(shí)物，然后在旁邊寫上這個(gè)象形字。完成后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品并講解。
總結(jié)與作業(yè)（5 分鐘）
總結(jié)象形字的特點(diǎn)和本節(jié)課所學(xué)的象形字，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后和家長一起找一找生活中還有哪些象形字，并記錄下來。
小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能流暢朗讀《小紅帽》故事，理解故事內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，能復(fù)述故事主要情節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生明白不要輕信陌生人的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，能復(fù)述故事。
難點(diǎn)：從故事中領(lǐng)悟道理，并能聯(lián)系生活實(shí)際。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《小紅帽》故事繪本、故事音頻、角色扮演道具（小紅帽的帽子、大灰狼面具、外婆的頭巾等）
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段森林的聲音音頻，提問學(xué)生如果自己在森林里會(huì)遇到什么，引出今天要走進(jìn)的森林里的故事《小紅帽》。
故事講解（20 分鐘）
教師聲情并茂地朗讀故事繪本，同時(shí)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面細(xì)節(jié)，如小紅帽的'表情、大灰狼的動(dòng)作等。
讀完后，提問學(xué)生故事里有哪些角色，小紅帽去森林里做什么，發(fā)生了什么事情等問題，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。
互動(dòng)與討論（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論：如果你是小紅帽，遇到大灰狼會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生思考自我保護(hù)的方法。
邀請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不要輕信陌生人的重要性。
角色扮演與總結(jié)（10 分鐘）
邀請(qǐng)學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的道具，進(jìn)行《小紅帽》故事的角色扮演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看。
表演結(jié)束后，再次總結(jié)故事內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把《小紅帽》的故事講給家人聽，并和家人討論還有哪些自我保護(hù)的小知識(shí)。
小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠明確寫作主題，學(xué)會(huì)按順序描述一次有趣的活動(dòng)過程。
運(yùn)用生動(dòng)的語言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的感受和體會(huì)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感，提高寫作興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把活動(dòng)過程寫清楚，突出 “有趣”。
難點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，使文章生動(dòng)形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
展示一些有趣活動(dòng)的圖片（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工課、郊游等）、范文一篇
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
展示有趣活動(dòng)的圖片，提問學(xué)生是否參加過類似的活動(dòng)，回憶最有趣的一次活動(dòng)是什么，從而引出本次寫作主題。
思路引導(dǎo)（15 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考活動(dòng)前的準(zhǔn)備，如參加運(yùn)動(dòng)會(huì)前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋、心情如何等；活動(dòng)過程中發(fā)生了什么有趣的事情，有哪些精彩的瞬間；活動(dòng)結(jié)束后的感受和收獲。
以范文為例，分析范文是如何把活動(dòng)寫得生動(dòng)有趣的，學(xué)習(xí)范文中運(yùn)用的好詞好句和寫作方法，如比喻、擬人等修辭手法。
寫作指導(dǎo)（10 分鐘）
讓學(xué)生列出寫作提綱，確定文章的.開頭、中間和結(jié)尾。開頭可以點(diǎn)明主題，中間詳細(xì)描述活動(dòng)過程，結(jié)尾表達(dá)自己的感受。
教師巡視，對(duì)學(xué)生的提綱進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路。
寫作與總結(jié)（10 分鐘）
學(xué)生開始寫作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，把自己的真實(shí)感受寫出來。
寫作結(jié)束后，簡單總結(jié)寫作要點(diǎn)，布置課后修改作文的任務(wù)，下節(jié)課進(jìn)行分享和點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)語文支教教學(xué)內(nèi)容教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀并背誦《詠鵝》。
理解古詩大意，感受大白鵝的可愛形象和詩中描繪的優(yōu)美畫面。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，初步感受中國古典詩詞的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩，理解詩意。
難點(diǎn)：體會(huì)詩中意境，感受詩人對(duì)大白鵝的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《詠鵝》動(dòng)畫視頻、大白鵝圖片、古詩朗讀音頻
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段大白鵝在水中游動(dòng)的視頻，提問學(xué)生看到了什么，大白鵝是什么樣子的，從而引出今天要學(xué)習(xí)的古詩《詠鵝》。
古詩學(xué)習(xí)（20 分鐘）
初讀古詩：播放古詩朗讀音頻，讓學(xué)生跟著音頻跟讀，注意字音和節(jié)奏。教師范讀，強(qiáng)調(diào) “曲項(xiàng)”“清波” 等詞語的讀音。
理解詩意：展示大白鵝的圖片，結(jié)合圖片講解古詩大意，如 “鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌” 就是說大白鵝伸長脖子對(duì)著天空唱歌。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說詩句的`意思。
感受意境：再次播放動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生邊看邊想象畫面，體會(huì)詩中描繪的大白鵝在水中嬉戲的優(yōu)美場景，感受詩人對(duì)大白鵝的喜愛之情。
朗讀與背誦（10 分鐘）
開展多種形式的朗讀，如個(gè)人讀、小組讀、男女賽讀等，讓學(xué)生在朗讀中加深對(duì)古詩的理解和記憶。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦古詩，對(duì)背誦熟練的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
拓展與總結(jié)（5 分鐘）
展示其他描寫動(dòng)物的古詩，如駱賓王的其他作品片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣。總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后給家人背誦《詠鵝》，并畫一幅《詠鵝》的畫。
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