教師資格面試指導音樂管弦樂教學需注意的重點

教師在進行試講教學環節試講的時候,如果對管弦樂這一塊的內容不熟悉,極有可能導致自己在講臺上下不來臺,而管弦樂作品大量出現在中小學的音樂教材中,因此,在教授學員專業筆試的內容時,管弦樂課程是繞不開的一個話題。下面廣大考生介紹下音樂學科管弦樂教學需注意的幾個重點。

(一)使得學員了解并熟悉管弦樂隊的座位結構圖:

首批為管弦樂隊寫作的作曲家是海頓和莫扎特。現代弦樂隊的真正締造者是貝多芬,此后,樂隊的發展,總是保持著古典樂派時期管弦樂隊的基本骨架,僅在局部有的擴充和變化。現代交響樂隊編制約80100人,為慶典活動等特殊需要,可臨時大為400500至1000人。

(二)了解教材中管弦樂作品的數目及難易

我們知道,在人教版的教材中多次出現管弦樂類的作品,在這里先做一細致的歸納:

一年級下冊的《口哨與小狗》、《快樂的小熊貓》以及《糖果仙子舞曲》;

二年級上冊的《龜兔賽跑》、《踢毽子和布老虎》;

二年級下冊《出發(普羅科菲耶夫)》、《進行曲(柴科夫斯基---胡桃夾子)》、《土耳其進行曲(貝多芬)》、《狩獵波爾卡(施特勞斯)》、《森林中的鐵匠(米夏埃利斯)》、《四小天鵝舞曲(柴科夫斯基天鵝湖)》、《杜鵑圓舞曲(約納森)》;

三年級上冊《森林與小鳥(關筑聲)》、《溜冰圓舞曲瓦爾德忒菲爾》《哪吒再生(緊復載)》;三年級下冊《在鐘表店里奧爾特》、《鳥店(奈克)》,其中在第五單元就有管弦樂器以及打擊樂器等的學習與制作。讓同學們在實踐中深入體會管弦樂的魅力。《陀螺(比才)》;

四年級上冊《鵝媽媽組曲》、《打字機》等等。

采用的就是管弦樂合奏;

(三)讓學員明白,在教學中,以作品舉例,說明樂器合奏或者套曲演奏使用樂器種類豐富的多樣性

如八年級上冊的《動物狂歡節》一課,同學們對管弦樂隊的配合印象尤為深刻。那么必須要明白各種樂器的屬類:

弦樂器

小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴,豎琴

木管樂器

短笛,長笛,雙簧管,英國管,單簧管,低音單簧管,大管,低音大管

銅管樂器

圓號,小號,長號,大號,低音大號

打擊樂器

定音鼓,大鼓,小鼓,鈸鑼,三角鐵

除上述樂器外,作曲家可按作品需要減少或增加樂器。

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