班主任班級管理工作總結

　　班主任班級管理工作總結 班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生健康全面的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應該堅持"一個標準",調動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。一學期來,我堅持了一個標準,對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學生的尊敬和信任,扭轉了班風。調動"兩個積極性"。

　　一是要尊重每個學生,在課余時間里要盡量多深入到學生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。

　　二是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會。

　　三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。兒童心理學專家朱智賢說過:"學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結等,在實踐中證明是行之有效的。

　　作為一名班主任,我能認真履行《中小學教師職業道德規范》,為人師表,與學生交朋友,經常利用課余時間和他們談心,了解他們的想法,幫助他們樹立自信心。例如:我們班有一個極特殊的學生,他叫周葉,熱愛勞動,待人熱情,非常老實,可就是不完成作業,撒謊,做事磨磨蹭蹭,再加上家長不配合學校工作,便給孩子創造了撒謊的機會。通過和家長面談,得知周葉的身世比較復雜,沒有親生父母,是奶奶把他帶大的。于是我針對實際情況制定了幫教措施,定期與他談心,及時了解他的想法;給他創造為班級服務的機會,發現閃光點及時在班上表揚,被評為勞動之星,促其更快的進步;利用中午時間,請好同學幫助完成作業……在老師和同學的幫助下,周葉的期末考試成績有了很大的進步,假期中,我打電話詢問他完成作業的情況,在姑媽的幫助下,大本作業已基本完成。作為班主任的我,只要發現了學生中的問題,就會及時與他們溝通,做好學生的思想工作,使他們能健康快樂的成長。

　　課上我能寓思想教育于數學教學之中,從學生的實際出發,結合教學內容選擇適當的練習題,如:講《統計》單元時,我讓學生統計全班口腔衛生方面的內容,針對不講衛生的情況提出建議,同學們的思路很活躍,這樣設計不僅使學生的思維的到了拓展,而且還懂得了講衛生的重要。一學期下來,我的功夫沒有白費,得到了同學們的信任和理解,使得每個學生都有了不同的進步,且樂于和我聊天,說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應做到“四勤”,即:眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。

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