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高中語文試卷的分析
隨著期中考試的落幕，我們要對高中語文試卷進行一個情況分析。今天小編要給大家介紹的便是高中語文試卷的分析，歡迎閱讀！
高中語文試卷的分析1
期中考試結束了，我結合學生考試情況，分析高一語文試卷如下：
語文試題整體來說難易適中，并有一定的選拔性：這份試題讓語文素養普通的學生在力所能及的能力內得到一定的分數，同時讓那些語文素養較高的學生得到較高的分數。
我校的學生每個小題都有得滿分的，但綜合到一起考得較好的不多。最高分80分。
客觀題部分，全年級得滿分的學生沒有，但每一類型題得滿分的有。最好的同學錯了一個，全年級也就有3人。客觀題中社科文閱讀，學生感覺難度偏大，特別是第三小題：“也得到了聯合國教科文組織有關機構的認同”與原文中“該書還使用了胡森所創制的‘教育社會’的概念”，兩者學生辨識不清，感覺說的是一個意思。當然我本人也是用排除法才能選擇C。語言文字應用部分成語使用，學生對“慷慨解囊”，沒有想到該成語的使用對象有問題。所以很多學生選擇了“圖窮匕見”。這個題設置非常好，讓那些扎實掌握知識，并且細心做題的學生獲得了分數。
主觀題部分。
翻譯題：三句話的翻譯中，第一句問題比較大，其它兩句的翻譯基本沒有什么問題。第一句翻譯，問題比較大的是“逗撓”翻譯不出來，翻譯成“挑逗”的學生居多。比如：君侯一向號稱無敵，現在遇到敵人的挑逗卻不敢與他交戰，莫非有其他的志向嗎?再如：將軍您向來號稱無敵，現在見敵方挑逗騷擾就不打，豈不是長他人志氣嗎?兩者都沒有把“逗撓”準確翻譯出來。第二個連最后一句話都沒有翻譯出來。
詩歌鑒賞題：學生均分在5分左右，得分情況較好。第9小題，學生基本上都能寫出比喻，并且能具體分析。有問題的地方：表現對黑暗的恐怖、害怕。比如：詩人將“黑暗”這一抽象物體具體化，比喻成“一群狼”，表達詩人對黑暗的憎惡，又表現出詩人所處環境，和詩人內心掙扎。再如：詩人將“黑暗”比喻成一群狼，生動形象得寫出了黑暗的無處不在以及黑暗的可怕，也表現出了詩人內心的恐懼與彷徨。這樣的答案都得的是2分。他們沒有回答出黑暗的強大，而是強調對黑暗的恐懼。第10小題，學生回答基本到位。
小說閱讀題：對于選擇題，學生很容易排除E和C，但很多學生選D，認為“兒子對父親情感上的冷漠”在文中還是體現很明顯的。而B中“包含了對兒子的責備”，感覺就全文來看，不是太明顯，文中能看到的是父親對兒子的愛，父親的失落和辛酸。第二小題，學生都能答到：父親對兒子的愛，父親質樸，父親文化程度低。第三小題，學生很容易答到：父親是兒子的痛，兒子是父親的痛。但第三點回答不出來，不能從主題的角度去思考，基本上得到的都是2分。最后一個小題，學生最大的'問題的答得不全，但基本上能做到從“父親”“兒子”“妻子”三個角度去回答，均分是3分。也有回答得較好的，比如：我認為父親的淚水中包括：兒子給父親爭氣，考上了大學，娶了媳婦，對兒子的成功感到欣慰;父親含辛茹苦將兒子撫養長大，將老婆交代的任務完成，感到欣慰，也感到辛酸;兒子嫌父親沒文化，沒有讓父親在婚禮上講話，父親感到失落和辛酸;父親懷念妻子，內心的孤寂。學生的答案雖然不太條理，但主要內容還是回答得不錯。
語言表達題中，16小題，學生基本上都做到了使用一種修辭，均分為2分。最大的問題是內容針對性不強。比如：教學樓是美玉，不需要黑白繪。再如：墻面說它不喜歡煙熏妝。這樣的答案針對性不是很強，與腳印、球印聯系不大。比較好的答案有：被踢了的墻壁在哭泣，你忍心嗎?17小題，學生的最大的問題是不明白“恕”的意思。回答較好的有：忠恕之道在于推己及人。在生活中，與人交往要做到兩點：第一，盡自己最大的能力去做好答應別人的每一件事，這樣別人也會對自己忠誠。第二，自己不愿做的事情，也不要強加給別人，這樣別人也不會強加給自己。做好自己本分的事，考慮對方的感受，這才是忠恕之道。再如：我們交朋友，要待人誠信、忠義，不能因為自己的利益而損害到他人的利益，這是“忠”，然而在得到友誼的同時也許會承受背叛、欺騙，但對此，我們也要學會寬恕，退一步海闊天空，這就是“恕”。這樣的答案可以說“忠”“恕”都解釋得不到位。18小題，學生問題最大的是沒有照原文去寫，比如：愿作磐石無堅不摧。“無堅不摧”是無法與“霜打猶翠”對仗的。而“借鑒臘梅雪壓仍香”就很好。
高中語文試卷的分析2
一、對試卷的總體評價
這次期中試卷由蘭州市51中高一語文備課組命制。試卷有以下四個特點：
(一)題型完備，覆蓋全面。全卷共計23道小題，六大板塊。分別測試學生識記能力，理解能力，概括、分析能力，綜合運用能力、寫作能力。涉及到人教版必修一教材的閱讀及寫作要求。
(二)體現課改，指引高考。命題者完全按照高考試題類型設置題型，以此引導學生關注考試卷面的布局，將語文素養的培養放在有效位置。如第21題，通過對聯考查學生的識記能力;第23題寫作，既有高考話題作文的要求，又突出高一學生對記敘文體的重點把握。
(三)激發信心，重視基礎。全卷36分選擇題中，直接出自必修一教材的就有18分，占50%的比重。這樣，一方面有利于課堂教學，另一方面對認真學習的學生起了激勵作用。全年級及格率78%，多數同學得分在100分以上。可人的成績可以激發多數學生學習語文的熱情。
(四)課內課外，相映成輝。試卷中現代詩歌閱讀鑒賞取材課外讀本一，對我們的`啟發作用是必須研究在課時緊，教學任務重的情況下，如何對待語文讀本。
當然，本次命題中也存在知識點重復，18、22題，兩題考文學常識，雖然，形式不同，側重點各異;答案錯誤，15、16題;個別地方有錯別字、符號標注不對;賦分不合理，第8題12句默寫，只給6分等瑕疵。這也提醒我們在命制試卷中，必須有嚴謹的態度，集體合作的精神。
二、答題情況
1學生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了3—4分。
2學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
3、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。
4、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣;審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。
三、近期目標
加強備課組的合作意識，提高課堂效率，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好尖子生的培養工作和各班學困生的推進工作，力爭期末考試成績有一定的提高。
四、幾點建議
1.強化課前預習和課后整理，進一步夯實基礎。
2.切實抓好文言文直譯的訓練。每課重點文言字詞、句式有意引導整理歸納。
3.通過背誦及賞析方法的指導，提高學生對詩歌、散文語言的感悟和鑒賞能力。
4.通過《40分鐘課后練》，重點培養學生良好的審題意識和思維品質，克服審題不清、答題不當的毛病。
5.找出一些時間，指導學生閱讀課外讀物《你的微笑》《一朵午荷》，擴大學生的文化視野，積極引導學生深入觀察生活，結合所學知識，思考創作。
總之，在下一階段的學習中，根據各自所帶班級學生的特點，采取合適的方法，多給學生自主學習的時間，教師起到啟發引導的作用。通過找準對策，查漏補缺并延續上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點上取得更大的進步。
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