七八年級語文試卷分析

　　分析就是將研究對象的整體分為各個部分，并分別加以考察的認識活動。下面，小編為大家分享七八年級語文試卷分析，希望對大家有所幫助!

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家下午好!

　　這次期末考試力求遵循《語文課程標準》的要求、理念和原則，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面全面考查學生的識記、理解、分析綜合、表達應用、欣賞評價五個方面的能力。三個年級的語文試卷總分均為120分。下面就本次期末考試的試卷結構逐項進行分析：

　　一、語文積累與運用

　　七年級試卷：古詩文的默寫占10分，對漢字的形義的考查4分，仿寫1分，名著閱讀4分，綜合性學習占6分。其中名著閱讀部分考查的內(nèi)容較詳細，《湯姆索亞歷險記》的姊妹篇是什么，學生大多不知道，這一題得分率極低。

　　八年級試卷：古詩文默寫8分，漢字字音字形的考查4分，名著閱讀4分，綜合性學習10分。綜合性學習中，第三題的第二問句子成分殘缺，“增強自律”后要搭配“意識”，學生們對句子成分這一概念含糊不清，掌握情況不是十分理想，造成這一題得分率偏低。 九年級試卷：相比較七八年級0.65，0.64的難度系數(shù)，九年級的0.72，難度偏低，分值也偏低。以往九年級的考試都是滿分150分，這張期末試卷是120分的滿分，內(nèi)容偏少，分值偏低。

　　二、閱讀

　　七年級：兩篇現(xiàn)代文閱讀，一篇《小扇輕搖的時光》，一篇《百朵千朵絲瓜花》，都是文質(zhì)兼美的文章，側(cè)重于考查對文章內(nèi)容的理解，例如第5、6、8、13題對富有表現(xiàn)力的語言的理解品味。 第11題“指出下面句子的語言表達方式”，考查學生的語文基礎知識，語文基本概念，但是很多學生不知道什么是表達方式，它們有何區(qū)別，造成了這一題失分較多。文言文的閱讀選的是《三峽》，這也是中考范圍內(nèi)的文章，學生們的掌握情況較好，從常見文言實詞、虛詞的積累，正確翻譯重要句子，理解分析內(nèi)容及把握文本主旨及作者情感等方面考查，比較容易，三個年級在文言文上得分率都很高。

　　八年級：第一篇《冬天的溫暖》，記敘文，比較容易，學生能讀懂，會做題。第二篇《一棵樹的智慧》難易適度，其中第10題，“從修辭的角度，賞析文中畫線的句子。”(4分)很多學生只答一種修辭手法，造成失分。2013年中考題第12題“從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子”，學生有的只答一種修辭手法，造成無謂的失分，這就說明學生在做題的過程中不注意仔細審題，不看題，盲目去做。文言文《小石潭記》也是中考范圍內(nèi)的文章，學生掌握情況較好，得分率較高。

　　九年級：第一篇議論文《習慣的力量》，試題緊扣《課標》，從論點的概括，論點與材料之間的關系，詞語的表達效果，論證方法的作用幾個方面來考查，難度不大。第二篇《背向大地的愛》也是從文章線索的作用，重點詞句的理解賞析，題目的含義等方面來考查，均按考綱和課標的要求，難易適中。文言文《桃花源記》的考查也是符合考綱要求的，得分率較高。

　　我認為閱讀失分的幾點原因：

　　1、學生整體閱讀意識薄弱，缺乏對文章的整體把握。

　　2、學生篩選信息、概括能力較差;

　　3、有些學生雖然答題方向正確，但語言組織能力差，表達不簡潔，不明確。

　　4、開放性試題答題內(nèi)容空洞，談感受、看法只是停留在表面上泛泛而談，不能更好地表達自己獨特的看法和見解。

　　三、作文

　　七八年級為半命題作文：生活，因___而精彩，我的___夢。引導學生關注生活，體驗生活，擷取身邊的人事景入文，讓學生有話可說，有事可寫，有情可抒。所以學生可寫的內(nèi)容很多，題材也很廣泛。

　　九年級是命題作文。以“這就夠了”為題，在作文之前，有一段提示性的文字，可以幫助學生打開思路，學生在審題時少了許多障礙，更方便學生們進行文學的創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心的情感。

　　三個年級的作文題，都體現(xiàn)了課標的要求和理念，從敘身邊的事到對自然、生活的感受體驗，從感性認識到理性思考，是符合三個年

　　級的學生的心理和認知規(guī)律的。但是作文部分，書寫不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的文章總體來說不多。

　　總之，做為一名教師不分析試卷是不行的，不能把試卷分析透是萬萬不行的。對學生來說，考卷是對他們綜合能力的考查;對教師來說，它將成為我們開展下一學期教學的重要依據(jù)之一。因此就期末考試語文試卷的考查方向，在下學期的教學工作中給自己提兩點注意事項：

　　1、加強學生課外閱讀的指導。

　　引導學生進行研究性閱讀和個性化閱讀，拓寬課外閱讀，盡量擴大閱讀面，努力提高學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。對規(guī)定閱讀的名著要作必要的指導，提出具體的要求。

　　2、強化作文教學：

　　規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，在平時的作業(yè)中就要高標準，嚴要求。結合單元教學的要求和學生的實際水平，設計作文題目，盡量避免作文教學的隨意性，引導學生關注生活，體驗生活，感悟生活，學會觀察生活，表達生活，抒發(fā)真實情感。設計有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。

　　以上是我對本次期末考試的試卷分析，僅是自己的個人見解，錯誤和不當之處，敬請各位專家老師們斧正。祝大家新的一年，工作順利，身體健康!謝謝!

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