努力得舒服,自然平庸得徹底散文

　　1

　　我的高中同學曹哥，是個悲情英雄。

　　說他英雄，是因為他是我們班最努力的人，沒有之一。

　　每天早上五點多起床，進教室看書做題。校園沉寂著，黑暗著，只有一間教室亮著執著的光。柔和的日光燈下，曹哥奮筆疾書的身影孤獨得像刺秦王的荊軻，那樣一個奮不顧身、一腔孤勇的俠客。

　　課間休息時，曹哥的屁股就像是粘在了座位上，絕不會像我們一樣談笑打鬧。沉浸在題海里的他，只偶爾拿眼睛一瞥從他身邊笑鬧追逐過去的我們，我們霎時就在他嫌惡的目光里顯出一個小來，只能遠遠走開，不敢再對他有絲毫打擾。

　　放學時，他飛快的去食堂打了飯菜，回到教室，邊吃飯邊看書，好幾次險些把飯喂到鼻孔里。下晚自習熄燈后，他也常常在被窩里打著手電看書到深夜。

　　他在學習上表現出的意志力之堅定和自制力之強大，無不讓我等佩服，恨不得分分鐘獻上膝蓋，贊他一聲“牛逼！”。可這話我們實在說不出口，談到他，我們只會替他惋惜長嘆。因為，他真的很悲情。

　　曹哥的悲情就在于他的付出和回報完全不成正比。不是說書山有路勤為徑嗎？不是說天道酬勤嗎？為什么曹哥的成績始終徘徊在班級的中下游？

　　我們細致的觀察過他，試圖幫他找出原因。

　　我們發現，他好讀書，不求甚解，課本翻來覆去，看了幾十遍，記得爛熟，可一些關鍵的公式和定理，他并不理解其內在含義，自然也就談不上合理運用。

　　他做題很快，平時刷題也很多。一套理綜試卷，我們這些正常人一般至少得兩小時左右才能做完，他這個變態只需要一小時，但正確率實在是慘不忍睹。

　　我們好奇，曹哥，你就不能慢點做，仔細想想，認真演算嗎？他自信一笑，這種題型，我做過很多遍了，看一眼就能出答案。我們更納悶了，那你為什么又做錯了呢？他不好意思的撓了撓頭，這題和我做過的大致相同，但有點變化，我沒注意。

　　我們好心勸過他，理科重在理解，盲目刷題是不行的，要做一道會一道，弄明白題型，舉一反三。曹哥含混應答，知道了，知道了，轉身又投入了茫茫題海之中。

　　高考后，當我得知曹哥只考上了一所不知名的三流大學時，我沒有意外，但我又有點難過，為他的努力，也為他的瞎忙。

　　2

　　工作后，我又遇到了曹哥式的人。

　　這樣的人，整天猶如打了雞血一樣咋咋呼呼的忙里忙外，你想不注意到他都難。

　　勇哥早我兩年參加工作，我工作之初承蒙他的指點才能盡快入行，我對他自是感激。

　　沒多久，我就發現，他是公司最勤奮的員工，沒有之一。每天第一個來，最后一個走，常常自主加班，工作時間遠超了朝九晚五的八小時。

　　看到他一頭扎在格子間里努力工作的樣子，我這個后生既佩服又慚愧，同時，我也很納悶，和他同時工作的劉姐已經升任部門經理了，為什么他這么努力，升職加薪的機會卻沒有落到他頭上呢？

　　后來，我就開始留意勇哥和劉姐的工作方式，慢慢的，我就發現了他倆工作方式的不同。

　　勇哥每天來上班，第一時間就打開電腦，開始處理當天的事務；一會兒做匯報PPT，隔一陣又收發下郵件，處理下外聯事宜；PPT還沒做好，又最小化窗口，去做其他瑣事。

　　劉姐來上班，會先在便簽上記錄并規劃下今天需要處理的工作，然后收發郵件，做好上傳下達的事宜；工作任務分派下去后，她會分時段集中處理幾件重要的事情，中間不受其他干擾；臨下班前，她會跟進下屬職員的工作進度，向上級交付已經完成的事項。

　　對比兩人工作方式的不同，我終于理解了那句話：加班是為工作效率低下的人準備的。

　　3

　　你能說曹哥和勇哥不認真不努力嗎？

　　他們在學習上、在工作上投入了大量的時間和精力，付出了遠超旁人的努力，可最終的結果卻并不如他們所愿，他們的努力并沒有成為他們的救贖，他們終于還是淪為了平庸的大多數。

　　努力是沒有用的嗎？

　　當然不是！我們生而平凡，不用一生來抗爭，不拼盡全力去努力，我們靠什么改變命運？靠什么改寫人生？靠什么實現逆襲？

　　那他們的努力錯了嗎？努力也會錯嗎？

　　當然會！我們總是用戰術上的努力來掩蓋戰略上的懶惰，用努力來標榜自己的付出，用努力的表象來為自己的平庸脫罪。

　　曹哥填鴨式的填充知識、求量不求質的刷題，違背了理科學習重在理解運用的基本規律，選擇了效率低下的學習方法，又怎么能在學業上取得長足的進步呢？

　　勇哥工作時缺乏規劃，重心不明確，容易被瑣事干擾，分神之下，工作效率自然高不到哪里去。弱于時間管理，再用加班來彌補，反倒犧牲了休閑時間，打亂了工作與生活的平衡，進一步拉低了工作效率。

　　當我們努力的方向錯了，方法也不對時，我們自欺欺人的努力，不過是在瞎忙而已。

　　4

　　當努力了卻沒有成效成為一種現象，當浮躁和淺薄成為時下人們的共性，除了給一句“方向錯了，方法也不對”的診斷，我們還應該深究現象背后的本質原因。

　　曾有心理學家將我們的學習提升劃分為三個區域：舒適區，學習區和恐慌區。舒適區是我們業已習得的知識技能，學習區是我們努力跳起來才夠得著的高掛枝頭的蘋果，恐慌區是我們目前遙遠的仰望和未來美好的愿景。

　　長期待在舒適區，不過是在日復一日的重復過去的自己。勇敢跳出舒適區，涉足學習區，才有提升自己的可能。

　　曹哥難道不知道多思考比多做題更重要嗎？勇哥難道不知道合理規劃工作、管理好時間能夠讓自己工作得更高效嗎？

　　他們知道，但他們不愿意改。因為他們習慣了，習慣了如此低效的學習和工作。

　　習慣具備慣性的推動力，你毫不費力的就可以被習慣驅使著行進。曹哥習慣了飛快的刷題，勇哥習慣了多線程混雜著處理工作，這種種習慣就是他們的舒適區。

　　待在舒適區里努力，可以營造一種我很努力了的假象，也能給予自己關于平庸現狀莫大的心理安慰。只是，固步自封于舒適區，自我提升就成為了一種奢望。

　　所以，刷了那么多題，曹哥會做的題目并沒有因此變得更多；勇哥工作了好幾年，會做的事也沒有多出我這個新手許多。

　　畢竟，重復性的努力，只能讓你更加熟練；創造性的努力，才能使你變得非凡。

　　曹哥和勇哥想必也明白自己的癥結所在，他們為什么沒有試圖改變呢？因為在學習區努力，實在是太難，太別扭了，一點也不舒服，那就好像是拿著一把刻刀，一下一下的雕琢自己，修枝去葉，去蕪存菁，臻于至善。

　　努力得舒服，自然平庸得徹底。溺水的人，要逃出生天，一根稻草也救命一樣抓住。你的努力近乎掙扎，你的成就才對得起付出。

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