《認識圖形》教案設計

　　教學內容

　　九年義務教育實驗數學第一冊《認識圖形》。

　　教學目標

　　①通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球。初步感知其特征。會辨認這幾種形狀的物體和圖形。

　　②培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

　　③通過數學活動，培養學生用數學進行交流，合作探究和創新意識。

　　④使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，滲透美育和德育教育。

　　教學重難點

　　學會辯認和區別長方體、正方體、圓柱和球。

　　教學準備

　　多媒體課件，形狀為長方體、正方體。圓柱和球的生活用具，學習用具和玩具、圖形卡片。

　　教學過程

　　一、設景與激趣

　　1．設景。

　　師：（出示課件，帶音樂的機器人）瞧，誰來了？

　　生：機器人小叮當。

　　師：對，機器人小叮當想和我們共同學習，還給同學們帶來了一籃禮物，想知道有什么嗎？

　　生：想！（學生很好奇地觀察禮物）

　　師：趕快打開看看，喜歡這些禮物嗎？

　　生：喜歡！

　　2．激趣。

　　師：這么多的禮物，你們能把“形狀相同”的放在一起嗎？試試看。

　　評：用學生喜歡、熟悉的機器人發禮物的情境來開課，既吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣，又在無形中布置了學習任務，為學生迅速進入學習狀態作了良好的鋪墊。

　　二、活動與交流

　　1．分一分，按要求分組活動。

　　師：誰能說說你們是怎樣分的。

　　生1：我們組把牙膏、鞋盒、煙盒……放在一起。

　　生2：我們組把魔方和那些正正方方的盒子放在一起。

　　生3：我們組把籃球、足球、乒乓球、壘球放在一起。

　　生4：我們組把茶葉筒、易拉罐放在一起。

　　師：大家分得真不錯。剛才我們分的是看得見、摸得著的東西，現在老師還有一些東西要大家分一分。

　　（出示課件：動畫球，魔方……）

　　師：請看大屏幕。這是小叮當留給自己的一份禮物，它想請大家幫他一個忙，把這些禮物按形狀相同的分一分。各小組討論一下，看看該怎么分。