《認識平面圖形》的教案

　　教學內容:人教版小學數學一年級上冊(第34頁)

　　完成相應的"做一做"及p36頁的第1,3,4,5題

　　教學目標:

　　1,直觀認識長方形,正方形,三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應用.

　　2,在多種形式的學習活動中,培養(yǎng)學生初步的空間觀念,以及多種方法解決問題的意識和能力.

　　3,在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究,合作交流,敢于創(chuàng)新的意識.

　　教學重難點:從物體表面抽象成平面圖形

　　教學準備:

　　1,長方體,正方體,圓柱等積木若干;剪刀,印泥,白紙,彩色筆工具

　　2,學生每4人一組,每組準備一些長方體,正方體,圓柱和長方形,正方形,三角形和圓,每組一張白紙

　　教學過程:

　　一,創(chuàng)設情景,引入新課

　　1,師:同學們,早上好

　　上節(jié)課,我們認識了四種圖形,請大家認一認,說一說.

　　(師實物展示)長方體,正方體,圓柱和球都是立體圖形,在圖形王國里,除了立體圖形家族,還有平面圖形家族.誰認識它們 請介紹一下.

　　2,揭課題

　　今天我們就來研究這些圖形——平面圖形

　　二,動手操作,探索新知

　　1,觀察發(fā)現(xiàn),感知"面在體上"

　　請大家從桌面上拿一塊積木,看一看,摸一摸,小組同學互相交流一下,你拿的什么體,摸的面是什么形 說完后把圖形還給組長.

　　個人匯報

　　課件演示——面在體上及分離過程

　　2,操作探究,體會"面在體上"

　　啟發(fā)再現(xiàn)

　　我們通過觀察知道,長方體藏著什么形 正方體,圓柱,三棱柱呢

　　(2)你能利用這些立體圖形吧我們剛才見過的圖形搬到紙上嗎 你有什么方法

　　(3)個人思考,匯報

　　方法:描 印 畫 你是怎樣想到的

　　小結:同學們真聰明,想到的辦法比書上的還要多.

　　(4)動手操作,小組合作

　　下面,每個人按照書本34頁的方法,畫一個你喜歡的圖形,一個小組畫在同一張紙上,輪著畫.一個畫完再到下一個同學,小組長拿出紙,小組合作,開始吧.

　　(5)全班交流

　　請第一組和第二組交換欣賞,第三組和第四組交換欣賞.

　　(6)小結:剛才,同學們通過小組合作,把平面圖形搬到紙上.請小組長把學具放整齊.

　　3,我們一起和這些新朋友打招呼吧.

　　4,長方形和正方形有什么區(qū)別呢 請讀歌謠.

　　造房子

　　撿顆小石子,地上畫格子.

　　長格子,方格子,劃好格子造房子.

　　樓上分給小鴿子,樓下分給小兔子.

　　思考:長格子指的是什么圖形 方格子指的是什么圖形

　　5,變式:聰聰也帶來了一些圖形,你們看它是長方形 為什么

　　老師展示梯形 菱形,請學生判斷

　　6,小結:同學們真棒!像孫悟空的眼睛一樣,通過觀察各種圖形的細微不同來區(qū)別它們.

　　三,鞏固深化,質疑拓展

　　1,搶答游戲

　　第一回合:老師當裁判,請一位同學當主持,一位同學蓋紅花.游戲規(guī)則:說出平面圖形的名稱

　　一名學生舉高圖形,讓其他學生搶答

　　第二回合:(方法同上)規(guī)則:區(qū)別立體圖形和平面圖形,說出它們的名稱

　　第三回合:以小組為單位,小組長當主持,其他同學說出圖形的名稱

　　小組長舉高圖形,小組同學搶答

　　2,數一數:書本36頁第3題

　　做這道題目時,該注意什么

　　講評:三角形,圓形有幾個

　　整個圖形像什么 用什么圖形拼成的

　　3,說出下列交通標志是什么形狀 (課件演示)

　　小結:我們學會看交通標志,可以告訴弟弟妹妹,出門要遵守交通規(guī)則.

　　4,找一找,說一說

　　在我們教室里,在我們生活中,哪些物體的面是長方形,正方形,三角形或圓呢

　　5,同學們都非常聰明,下面給大家介紹小知識——七巧板(課件演示)

　　七巧板是有七個圖形拼成的,是我國人民的指揮結晶.它能拼不同的圖案.看,這個像什么

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