數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)介紹

　　導(dǎo)語：數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)什么的，還不知的來看看哦，以下是為大家整理的數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)介紹，希望能夠幫助大家！

　　課程概述

　　MIT教授尼葛洛龐帝在其專著《Being Digital》一書中寫道：“在信息時代，計算不再只和計算機有關(guān)，它決定了我們的生存——數(shù)字化生存！”時至今日，“數(shù)字化”的浪潮幾乎席卷了電子技術(shù)應(yīng)用的一切領(lǐng)域，如電子電氣、自動控制、計算機應(yīng)用、信息通訊、航空航天、軍事、醫(yī)療以及遠程教育等等。與模擬系統(tǒng)相比，數(shù)字系統(tǒng)具有更高的精確性和可靠性，因此，許多曾經(jīng)用模擬系統(tǒng)實現(xiàn)的系統(tǒng)目前正逐步地被數(shù)字系統(tǒng)所替代。數(shù)字電路和數(shù)字電子技術(shù)是數(shù)字化信息采集、存儲、處理和傳輸?shù)妮d體與依存。

　　“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”這門課程為大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識提供了一個專業(yè)的平臺，它是各高等院校電子信息、電氣工程、自動控制、機電、計算機及其應(yīng)用等專業(yè)的必修技術(shù)基礎(chǔ)課程。該課程既具有很強的理論性、系統(tǒng)性，又有很強的工程性、實踐性，我們在著力使在校大學(xué)生、工程技術(shù)人員和廣大社會學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地獲得數(shù)字電子技術(shù)方面的專業(yè)知識的同時，特別注重培養(yǎng)廣大學(xué)習(xí)者應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)思考、分析、解決實際設(shè)計問題的能力，為后續(xù)真正參與工程實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)。

　　為符合MOOC課程的特點并方便廣大學(xué)習(xí)者，我們將本課程分為基礎(chǔ)和拓展兩大部分，共8章，36講（每講均配有“本講主要內(nèi)容”和“本講小結(jié)”），119節(jié)，其中基礎(chǔ)部分的內(nèi)容包括（前5章）：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、邏輯門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時序邏輯電路；拓展部分的內(nèi)容包括（后3章）：半導(dǎo)體存儲器和可編程邏輯器件、脈沖波形的產(chǎn)生與整形以及模-數(shù)和數(shù)-模轉(zhuǎn)換電路等。這些內(nèi)容幾乎涵蓋了數(shù)字電子技術(shù)的所有基礎(chǔ)理論，可為學(xué)習(xí)者著手設(shè)計中大規(guī)模數(shù)字電路或數(shù)字系統(tǒng)提供豐富的專業(yè)知識。

　　另外本課程還為廣大學(xué)習(xí)者提供了大量的實驗錄像、仿真演示視頻、學(xué)生精品設(shè)計以及五講“數(shù)字電子信息技術(shù)導(dǎo)論”課外講座，為開拓學(xué)習(xí)者的視野，更好地理解課程提供有力輔助。

　　授課目標

　　在使學(xué)生獲得數(shù)字電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析和設(shè)計能力，同時完善大家的實踐技能，強化工程素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生數(shù)字系統(tǒng)的整體設(shè)計理念。

　　證書要求

　　課堂測試與章節(jié)單元測驗占25%，完成2次主觀題作業(yè)占15%，期末考試占60%，按百分制計分，60分~84分為合格，85分~100分為優(yōu)秀。積極參與課程的各項討論，注重參與質(zhì)量，對課程有特殊貢獻的學(xué)員，可以獲得10~20分的加分。

　　預(yù)備知識

　　電工與電路基礎(chǔ)，高等數(shù)學(xué)（有微積分基礎(chǔ)知識即可），有大學(xué)物理，模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)者更佳。

　　常見問題

　�。�1）學(xué)習(xí)“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程需要很好地數(shù)學(xué)（如高等數(shù)學(xué)）功底嗎？

　　答：不需要，僅需簡單的高數(shù)基本知識，如微積分的基本概念等，因為本課程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是邏輯代數(shù)（即布爾代數(shù)），該理論主要建立在兩個邏輯值0、1和三個基本運算“與”、“或”、“非”的基礎(chǔ)上，與普通代數(shù)有很大的區(qū)別，也就是說，沒有很強數(shù)學(xué)功底的學(xué)生也可以很好地學(xué)習(xí)本門課程。

　　（2）數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？

　　答：工程上通常將信號（通常為電信號）分為模擬信號和數(shù)字信號兩大類：模擬信號是指在時間和數(shù)值上都連續(xù)變化的信號，傳輸、處理模擬信號的電路稱為模擬電路；數(shù)字信號是指在時間或數(shù)值上離散的信號，而傳輸、處理數(shù)字信號的電路稱為數(shù)字電路。對應(yīng)這兩大類電路，在電子技術(shù)領(lǐng)域中就出現(xiàn)了數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)兩大分支。這兩大分支工程性、實踐性都很強，被統(tǒng)稱為“電子技術(shù)”。

　�。�3）電子信息為何通常要“數(shù)字化”？

　　答：電子信息技術(shù)經(jīng)歷了由模擬向數(shù)字的轉(zhuǎn)變過程，這是由于獲取的信息的初始形態(tài)一般都是模擬的，因而初期大多采用的是模擬電子技術(shù)，但集成電路的普及使得電子信息數(shù)字化有了物質(zhì)基礎(chǔ)，電子設(shè)備實行數(shù)字化體制后有很多優(yōu)點，如設(shè)備抗干擾性強、傳輸效率高、性能穩(wěn)定、生產(chǎn)制造方便、易于大規(guī)模集成、便于對信息進行處理以實現(xiàn)模擬信號體制下無法實現(xiàn)的功能等。

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