幼兒園安全教育試題

　　幼兒園安全教育試題

　　一、填空題

　　1、幼兒的安全工作是幼兒健康成長的基本保障，是幼兒園教育活動的基本前提，是實現教育目標的生命線。

　　2、幼兒行為技能養成包括交通、消防、食品安全的常識性認知能力培養，自然災害危險性的自保方法訓練，生活中規范行為的養成教育。

　　3、幼兒自主安全意識養成包括觀察、識別危險的意識培養，遵守社會規則、約束違規行為的自主意識培養，自我處理和幫助別人脫離危險的安全意識培養。

　　二、案例分析

　　在一次中班美術課上，教師將幼兒分成兩人一組，共用一套顏料和畫筆。活動中有兩個幼兒因顏料發生爭執，教師制止后又去輔導別的幼兒繪畫。這兩個幼兒中有一個孩子心中不滿，想趁另一個幼兒扭頭看別處時，用畫筆在其臉上涂上顏料。被涂顏料的幼兒感覺有東西靠近臉部，猛一回頭，畫筆剛好戳進小孩眼睛，致使該幼兒眼睛受傷。

　　分析:在這個幼兒傷害事故中，授課教師有無責任?你認為應如何避免這類幼兒安全事故?

　　答:上課教師有較大責任。一是活動設計不當，共用顏料和畫筆有安全隱患;二是教師疏于管理，沒能說服兩名幼兒，讓矛盾激化。三是教師本身就沒有考慮安全問題，工作失誤。在幼兒活動設計時，首先就應考慮幼兒安全。美術教學讓幼兒使用水彩顏料和油畫筆都是不安全的`，應使用油畫棒或水顏料筆，幼兒之間不要共用。在幼兒已經發生爭執時，教師就得考慮分開兩個幼兒，教師應有安全意識。教師在平時的安全教育中，應培養幼兒之間互相幫助、互相尊重、友好相處的行為習慣和態度。

　　三、簡答題

　　1、幼兒園中，幼兒一日生活中的安全隱患有幾類?分別是什么?

　　答:有八類。

　　第一食物中毒、第二藥物中毒、第三幼兒中毒、第四摔傷、第五意外死亡、第六衛生間里的隱患、第七燒傷、第八校車事故。

　　2、某些保教人員對幼兒體罰和變相體罰，給幼兒造成了極大的傷害，談談你對此類事件的看法。

　　答:我覺得教師對幼兒進行體罰和變相體罰是因為教師帶有情緒，當孩子犯錯誤的時候，教師處理不當，總帶有負面情感，這 樣會導致幼兒心理會受傷，致使幼兒在很長一段時間內對幼兒園感到恐懼，情緒不能穩定。作為一名幼兒教師應該對幼兒充滿愛心與耐心，如果整天繃著臉，動不動就大聲呵斥，進行體罰和變相體罰，幼兒的心理將被扭曲，情緒不穩，甚至出現暴怒，焦慮，抑郁等。而且對幼兒的社會認知，社會情感產生不良的影響。

　　幼兒教師不僅在幼兒園里教授各方面的知識，更重視幼兒的心理健康，快樂的成長。

　　3、請你簡述一下幼兒入廁洗手流程及標準。

　　答:第一、掌心相對，手指并攏，相互揉搓。第二、手心對手背沿指縫揉搓，交互進行第三、手心相對雙手交叉指縫相互交叉揉搓。第四、彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓。第五、右手握住左手拇指旋轉揉搓.第六、將手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓。

　　4、幼兒園三大安全強化系統分別包括什么內容?它們的目標分別又是什么?

　　答:包括:培訓、檢查、評估。

　　它的目標分別是:培訓的目標是強化教師的安全意識。檢查的目標是強化員工的安全行為。評估是強化安全行為的持久性。

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