名師優秀作文教學設計參考

　　【教材分析】本節課主要引導學生學會在文章中插入圖片和自選圖形，進一步美化自己的文章；同時學會調整插入文章的圖片大小和調整圖片周圍文字的環繞方式。

　　【學情分析】本課教學對象為小學五年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，本課內容學生比較陌生難掌握，特別是調整圖片的大小及調整文字環繞方向，也是本課的難點、重點。

　　【教學方法】以“教師主導、學生主體”為指導思想，采用學生自主學習、合作學習的方式。以“任務驅動”與“問題解決”為主線，完成每個教學任務，從解決問題出發，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。

　　【教學設想】首先給學生演示一張圖文并茂文章，通過對比引起學生的興趣。然后布置任務，讓同學們分步來完成。

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1、指導學生學會將頁面分欄。

　　2、指導學生學會在文章中插入收藏的圖片和自選圖形。

　　3．指導學生學會調整圖片的大小、位置、顏色和透明度。

　　4．指導學生學會調整圖片周圍文字的環繞方式。

　　能力目標：

　　培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力以及獨立分析問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。

　　情感目標：

　　提高學生的審美情趣，增強學生的美感。激發學生學習計算機的興趣。

　　【課前準備】

　　1、多媒體機房。

　　2、極域教學系統。

　　3、相關圖片、課件。

　　【教學重點和難點】

　　重點：使學生學會在文檔的確定位置插入圖片和自選圖形，學會調整圖片的大小、位置、顏色和透明度并設置文字的環繞方式。

　　難點：文字與圖片環繞方式以及自選圖形透明度的設置。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激發興趣

　　[教師操作]通過課件，同時展示兩篇文章（鳳仙花2和5），引導學生觀察不同之處，說出自己的感受。導入課題：第10課優秀作文大展覽

　　二、任務驅動，新知探究

　　1．教師引導，任務驅動（出示任務一：頁面分欄）

　　[教師操作]教師演示插入頁面分欄步驟：

　　⑴、單擊“文件”菜單中的“頁面設置”命令，彈出“頁面設置”對話框。 ⑵、選擇“分欄”選項卡中的“分欄”，單擊“確定”。

　　提出任務：你能不能把頁面分欄。

　　2．學生自學，探索發現

　　[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

　　提示：

　　①看書；

　　②與同學交流、探討；

　　3、任務驅動（出示任務二：插入自己收藏的圖片）

　　[教師操作]教師演示插入圖片步驟：

　　提出任務：你能不能把自己收藏的圖片插入到文章中。

　　4．學生自學，探索發現

　　[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

　　提示：①看書；

　　②請教老師；

　　③與同學交流、探討；

　　5．交流展示，構建新知

　　教師選擇典型的學生作品二、三例，通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

　　師：你覺得這件作品完成得怎樣？那個地方設計的還不夠好？你能幫助修改嗎？ 學生提出意見，修改作品。

　　6．反饋小結，形成知識

　　師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。

　　（1）你是怎樣在你的文章中插入自己收藏的圖片，能演示嗎？

　　學生操作：分別使用自己收藏的圖片。

　　操作步驟：

　　① 單擊“插入”──“圖片”──“圖片來自文件”菜單命令。

　　②單擊所選來自文件圖片再按“打開”按鈕，即可插入所需要的圖片。

　　（2）圖片的格式是怎樣設置的？

　　操作步驟是：

　　右擊“圖片”，單擊“套件”中的“圖片”字樣出現“圖片設置”對話框。在“設置圖片格式”對話框中根據需要選擇。

　　在學生講解的基礎上，再次插入和設置圖片的過程，突出本課的重點。

　　7．遷移，學習插入自選圖形（出示任務三）

　　（1）、“自選圖形”工具欄

　　師：要想畫出這美麗的星星，首先必須得找到畫星星的工具，那“自選圖形”工具欄在哪里呢？老師想請大家做一回探索家，自己去尋找“自選圖形”工具欄。 （學生尋找“自選圖形”工具欄）

　　師：誰已經找到了，能告訴老師在哪里嗎？

　　（學生反饋信息）

　　師小結：單擊視圖--工具欄--繪圖--單擊下方繪圖工具、選擇圖形--在合適位置拖動畫出“自選圖形”

　　（2）“自選圖形”設置

　　步驟：右擊畫好的“自選圖形”--單擊“平面”--設置“顏色”、“透明”

　　（3）在文章中插入“自選圖形”

　　師：自選圖形工具欄已經被我們找到了，那怎樣在文章中插入自選圖形呢，老師想考考大家的自學能力，請大家自學在文檔中插入星星的自選圖形。 （學生自學，師巡視并個別輔導）

　　師：同學們，你們在自學過程中有沒有遇到困難啊？

　　（學生反饋信息，請學生解決問題并示范操作）

　　（展示學生成果并互評）

　　（4）“自選圖形”的復制與粘貼（該環節采用“先學后教”的形式，讓學生動手自己先操作，教師在點撥、講解歸結）

　　三、拓展練習、實踐達標

　　1、用“自選圖形”畫標志

　　師：自選圖形不僅可以美化文章而且還可以畫出許許多多的標志，在我們的日常生活中就有許多，一起來欣賞一下。

　　（學生欣賞標志）

　　畫禁止直行標志：

　　① 標志的組成（禁止符、上箭頭）

　　② 設置自選圖形格式

　　（學生畫“禁止直行”標志，師巡視并個別輔導）

　　（展示學生成果，師生互評）

　　2、課堂鞏固

　　利用網絡教室，試卷測評。

　　四、評價反饋

　　同學們，你們可真聰明，能做出這么漂亮的圖文并茂的文章，真為你們高興！插入圖片可以是自選的，也可以是來自文件的。今天我們學的是最基本的操作，和圖片相關的操作還有很多，要靠我們同學自己去探索，比如圖片工具欄上還有許多按鈕，你知道怎么用嗎？學好信息技術要多動腦、多嘗試、多練習。老師希望你越學越聰敏，越學越靈活。

　　板書設計：

　　第10課優秀作文大展覽

　　插入圖片（自己收藏的圖片、自選圖形和“剪貼畫” ）

　　圖文并茂 位置合適

　　復制粘貼 數量適中

　　大小適當 設置精當

　　教學反思

　　本課的教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，同時通過師生間的交流，給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。要達到以上的教學目的，在本課的教學中，重點就是要讓學生在輕松的環境中自行探究知識，在不知不覺中學會方法，最后能夠很好地完成任務。信息技術是一門現代化的課程，它的綜合性很強。在教學中，我時刻記著全部的教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對知識的自行探究和主動參與放在了重要位置，讓學生快樂參與，全體參與。

　　整個教學過程分四個環節進行：第一環節：創設情境，激發學生興趣；利用讓學生欣賞作品引入新課，激發學生學習本課的興趣，使學生迫不及待地想進行

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