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生物期末試卷分析

時(shí)間：2022-07-02 16:06:09 生物/化工/環(huán)保/能源我要投稿

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生物期末試卷分析

　　分析就是將研究對象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識活動。分析的意義在于通過認(rèn)識事物或現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系，細(xì)致地尋找能夠解決問題的主線，并以此解決問題。下面是生物期末試卷分析，請參考！

生物期末試卷分析

　　期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！

　　本次試卷共分四道大題，含選擇題、填空題、識圖分析題、綜合題四大題型，卷面滿分一百分，要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。現(xiàn)將此次考試生物試卷作一簡要分析：

　　一、試卷歸納起來體現(xiàn)出如下幾大特點(diǎn)：

　　1、面向全體學(xué)生。表現(xiàn)在試題覆蓋面廣，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　生物試題在各單元中都有題目，不僅知識布局比較合理，而且主次比較分明，越是重點(diǎn)的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目較多、占的比重較大。本套試題難度不大，得分率（難度值）為70%，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的各種能力。多數(shù)學(xué)生都能答出大部分題目，比較適合不同層次的學(xué)生。

　　2、重視科學(xué)探究。科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑之一，是目前教學(xué)積極倡導(dǎo)的的一種學(xué)習(xí)方式。為此，本試卷在科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面對學(xué)生著重進(jìn)行了考查。

　　3、突出學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。生物教學(xué)的目標(biāo)之一，即通過生物課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

　　4、聯(lián)系實(shí)際。本試卷在試題內(nèi)容的選擇上盡量聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)以及社會、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合，使考題真正體現(xiàn)靈活性、社會性和適用性。

　　5、體現(xiàn)開放性。在選材上，盡量用書外的材料。但涉及的知識都是書中的，在不為難學(xué)生的前提下使題材表現(xiàn)出一定的開放性；另外，在設(shè)置問題時(shí)，我們盡可能使試題答案不唯一，而講求多元化，充分考慮了學(xué)生的個(gè)性特長、認(rèn)識差異和知識水平。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、自由、健康發(fā)展。

　　二、考試中存在的.主要問題

　　1．部分學(xué)生不善讀書，基礎(chǔ)知識不過關(guān)，有些簡單的，完全可以在書中找到現(xiàn)成答案的試題也答不出來。

　　2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。

　　3．部分學(xué)生不理解題意，表達(dá)不準(zhǔn)確。

　　三、考試反映的問題及整改措施：

　　從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：

　　1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

　　2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

　　3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好；

　　4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)與靈活應(yīng)用。

　　整改措施：

　　（1）要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。