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主題班會(huì):傳統(tǒng)文化 -“老規(guī)矩”
主題班會(huì):傳統(tǒng)文化 ——“老規(guī)矩”
一、 指導(dǎo)思想和目的
加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。本次班會(huì)試圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與自然之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)心存善念、理解他人、關(guān)心社會(huì)、尊重自然，培養(yǎng)集體主義精神，做高素養(yǎng)、講文明、有愛心的中國(guó)人。
二、 班會(huì)主題
1.以“老規(guī)矩”為主題，學(xué)會(huì)餐桌上的規(guī)矩，杜絕浪費(fèi)，形成尊重自然的理念。
2.通過古人和當(dāng)代學(xué)生的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)人處事方式，老師同學(xué)間的禮儀，同學(xué)間的相處之道。
3.讓學(xué)生養(yǎng)成從小事做起，自身行為舉止都要規(guī)范的好習(xí)慣。
三、班會(huì)形式
演講、故事會(huì)、情景劇、即興情景表演、思緒豐收
四、 前期準(zhǔn)備
6月5日：以組為單位，設(shè)計(jì)班會(huì)主題和大致流程。
6月9日：收集到6份班會(huì)主題和大致流程。中午請(qǐng)班委討論確定主題，適逢北京高考作文以“老規(guī)矩”為題目，班會(huì)確定以“老規(guī)矩”為中心展開。
流程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：餐桌上的老規(guī)矩(涂欣然、馬悅秋負(fù)責(zé)收集材料)
同學(xué)老師相處之道(王庸博負(fù)責(zé)找故事)
自身行為舉止(李澍君負(fù)責(zé)寫劇本，與語文課中學(xué)習(xí)的東陽馬生序聯(lián)系)
即興表演(李亦馨設(shè)計(jì)10個(gè)情景)
思緒豐收(潘彥霖設(shè)計(jì)軟板內(nèi)容，并購(gòu)買貼紙)
6月12日：各位同學(xué)交材料，班主任對(duì)材料進(jìn)行審核
6月13日：情景劇排練，李澍君、孫沫依、王雪顥、陳翰龍、楊樂天等負(fù)責(zé)表演;
6月18日：彩排
五、班會(huì)過程
第一部分：餐桌上的你講文明了嗎?
以“舌尖上的浪費(fèi)”為主題中心。用食堂的不文明行為做引子，聯(lián)系生活中諸多餐桌上的禮儀與美德，側(cè)重講出抵制浪費(fèi)、保持餐桌禮儀的重要性。詮釋中華傳統(tǒng)美德與可恥行為之相悖。
第二部分：故事會(huì)
用“顏回輸冠”、“晏殊講信”兩則小故事講述講信用與處事需冷靜這兩種古人的處事方式。
第三部分：情景劇
情景劇“東陽馬生——當(dāng)代版”用詼諧幽默的方式巧妙地將傳統(tǒng)文化與校園生活中時(shí)常出現(xiàn)的情景結(jié)合起來，給人一種寓教于樂的形式。
第四部分：即興情景表演
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們列舉了多個(gè)尷尬的場(chǎng)合，并隨即抽取學(xué)號(hào)。被選中的同學(xué)即興上臺(tái)表演化解尷尬。本環(huán)節(jié)也因?yàn)橥瑢W(xué)們“本色演出”，而更加反映了傳統(tǒng)文化和文明禮儀在同學(xué)們直接的效力，是最受關(guān)注的環(huán)節(jié)。
附：
東西被盜: 你發(fā)現(xiàn)你的手機(jī)不見了，而你發(fā)現(xiàn)你的同桌小剛正巧懷揣著同一特征的手機(jī)。此時(shí)你應(yīng)怎么辦?
書包被搶:在與同學(xué)嬉戲打鬧的過程中，同學(xué)小星聯(lián)合小露將你的書包置于廁所中。(當(dāng)然是你不能進(jìn)的廁所)你該怎么辦?
亂丟垃圾:你看見同學(xué)小樂吃完自己手中的零食之后，爽快地把它的包裝袋甩在了地上并”踹”了兩腳。正巧，他滾到了你的座位下。你該怎么辦?
噪聲污染:同學(xué)里包恩正在用曼妙的喉嚨干擾正在中午認(rèn)真寫作業(yè)的`你。正因?yàn)槿绱�，你心中感到非常煩躁。你該怎么辦?
食物浪費(fèi):同學(xué)艾倫在食堂吃飯的時(shí)候，為了自己小小的藝術(shù)之心，竟然裝滿飯的飯盒堆起了金字塔。而他自己只吃了一盒不到。而你再取飯的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一盒都木有了。以說服艾倫為目的，你該怎么辦?
考試抄襲:同學(xué)Xanxus在考試的過程中不停地且深情地望向你。事后，發(fā)現(xiàn)你們的試卷內(nèi)容竟乎相同，你該怎么辦?
誤會(huì)化解:體育課后口渴難耐，你便出錢委托同學(xué)小智幫你帶瓶飲料以緩解疲勞。但當(dāng)飲料遞到你手中時(shí)，已經(jīng)是一半已去的。你不禁懷疑起事情原因，你該怎么辦?
第五部分：思緒豐收
同學(xué)們將本次班會(huì)的感想和反饋記在紙片上，然后將紙片拼接成了“禮儀”二字，貼在軟板上。
六、班主任總結(jié)
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩的制定是為了社會(huì)更穩(wěn)定，班級(jí)更融洽，更優(yōu)秀。規(guī)矩是因?yàn)榈玫矫總�(gè)同學(xué)承認(rèn)和遵守而存在的。希望大家能以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 為準(zhǔn)則，做一個(gè)知規(guī)矩、守規(guī)矩、講文明的好學(xué)生。
六、同學(xué)參與班會(huì)感想
老規(guī)矩中的文明禮儀
——初二四班 寧李詩遙
中國(guó)有著“禮儀之邦”的美稱，可是隨著科技的不斷進(jìn)步，人們對(duì)禮貌卻越來越不重視。以至于這種不良的行為也出現(xiàn)在我們初中的校園。而我們班就對(duì)此問題以班會(huì)的形式召開討論，告訴大家如何去做到一個(gè)文明禮儀的中學(xué)生。
古人有一句話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”的確，當(dāng)你不經(jīng)意的隨手丟棄掉一張廢紙，也許自己覺得就是一張廢紙而已，但是別人卻會(huì)覺得你不講文明。反之，當(dāng)你撿起一片廢紙，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的舉手之勞，卻贏得別人的贊賞。通過這次班會(huì)，我更加懂得了文明禮儀的重要性，更加意識(shí)到禮儀是無處不在的。有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的行為延伸出來的卻是自身的不文明。和同學(xué)友好相處，見到老師問聲好，這是我們應(yīng)有的禮節(jié)也是我們有所缺少的。校園里不難見到有的同學(xué)見到老師卻當(dāng)做沒看見。我們自古以來三字經(jīng)中就提到“尊師長(zhǎng)，習(xí)禮儀�！比欢F(xiàn)在，我們卻并不能每個(gè)人都做到。
這次班會(huì)加深了我對(duì)禮儀的理解，它并不是一種儀式，而是一種財(cái)富。有了它在之后的道路上會(huì)少了許多障礙，有了它快樂他人造福自己。
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