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端午節(jié)初二語文作業(yè)之文言文復(fù)習(xí)附答案
初二（）班 小組姓名 成績(jī)
一、《送東陽馬生序》復(fù)習(xí)：
1.解釋括號(hào)前的字：
致書以（）觀附身傾耳以（）請(qǐng)以（）衾擁覆 以（）中有足樂者 以（）為贄 出一言以（ ）復(fù)
因（）得遍觀群書 既（ ）加冠（ ）嘗（）趨（）百里外執(zhí)（ ）經(jīng)叩（）問 填（）其室 援（ ）疑質(zhì)（）理
俟（ ）其欣悅卒（）獲 負(fù)篋（ ）曳（ ）屣（）四支（ ）持湯（） 久而乃（）和 寓（ ）逆（）旅
日（ ）再（ ）食 皆被（）綺繡 腰（）白玉之環(huán)右備容臭（）廩稍（ ）之供 裘葛（）之遺 假諸（ ）人言和色夷（ ） 是（）可謂善學(xué)
2.翻譯句子：
（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
（2）故余雖愚，卒獲有所聞。
（3）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
（4）以中有足樂者，不知口體之俸不若人也。
（5）縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。
3.問答：
（1）文章第一段從哪四個(gè)方面寫自己讀書求學(xué)的艱難的？請(qǐng)用相同的句式概括（每句不超過6個(gè)字）
（2）哪一句話概括全文，并為全文定下感情基調(diào)？
（3）哪一句話點(diǎn)明全文的中心？
（4）結(jié)合本文，說說現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的苦樂觀。
二、《口技》復(fù)習(xí)：
1.解釋括號(hào)前的字：
會(huì)（）賓客大宴滿坐（ ）寂然 驚覺（）欠（）伸（ ） 扶兒乳（ ） 含乳（ ）啼 當(dāng)是（ ）時(shí)以為妙（ ）絕（ ）眾妙（）畢備群響畢絕（ ）意（ ）少舒中間（）力拉（ ）崩倒之聲 雖（ ）人有百手 不能名（）其一處 奮（）袖出臂 兩股（ ）戰(zhàn)戰(zhàn) 幾（ ）欲先走（）
2.翻譯句子：
（1）遙聞深巷中犬吠，有婦人驚覺欠伸。
（2）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
（3）中間里力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。
（4）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
3.問答題：
（1）《口技》中有不少表示時(shí)間的詞語，請(qǐng)找出來，并說說它們的區(qū)別。
少頃 既而 是時(shí)一時(shí) 未幾忽 俄而忽然
同時(shí)發(fā)生的詞（ ）
突然發(fā)生的詞（ ）
相繼發(fā)生的詞（ ）
某個(gè)特定時(shí)間里發(fā)生（ ）
很短時(shí)間里發(fā)生（ ）
（2）選擇文章中一處正面描寫和一處側(cè)面描寫，并分析它的作用。
（3）文章以一個(gè)家庭為中心，模擬了那三個(gè)生活片段？說說這樣安排的好處。
參考答案：
《送東陽馬生序》
問答：
1. 幼年抄書之苦 成年叩問之難 求師行路之苦 住讀生活之苦
2. 余幼時(shí)即嗜學(xué)
3. 其業(yè)有不精??豈他人之過哉？
4. 現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該以苦為樂，要學(xué)會(huì)追求豐富的精神生活，而不應(yīng)該追求
物質(zhì)刺激；在學(xué)習(xí)上不但要勤奮刻苦，還要提倡會(huì)學(xué)，樂學(xué)。
《口技》
問答：
1.同時(shí)：一時(shí) 突然：忽忽然相繼：既而特定：是時(shí)很短：少頃未幾俄而
2.略
3.三個(gè)生活場(chǎng)景：驚醒入睡火起
“驚醒”是第一個(gè)小的高潮，“入睡”是一個(gè)低潮，是前一個(gè)高潮的余波，也是后一個(gè)高潮的前奏，為新的高潮蓄勢(shì)。“火起”是一新的高潮，也是一個(gè)大的高潮。這三個(gè)場(chǎng)景的安排使口技表現(xiàn)的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。
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