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圓的周長教材設計

時間：2022-07-02 13:48:54 教材我要投稿

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圓的周長教材設計

　　教材分析

　　教材創設了一個“為圓鏡鑲邊框”的簡單情境，幫助學生認識圓的周長，體會測量圓的周長的必要性。教材中呈現了兩個直徑不同的圓鏡，結合具體情境引出圓的周長，并使學生直觀地感受直徑大的圓的周長大，直徑小的圓的周長也小。接著教材安排了測量圓的周長的活動，引導學生根據周長的意義想辦法測量圓的周長。教材中呈現了比較常用的兩種方法：一種是在直尺上滾動的方法；一種是用線繞一圈，再量出線的長度的方法。在初步認識圓的周長和測量圓的周長后，教材安排了探究活動，即探究“圓的周長與什么有關系，有什么關系”。教材先引導學生進行猜想：由正方形的周長是邊長的4倍，類比猜想圓的周長與直徑之間也有一定的關系。組織學生開展實驗研究活動，通過測量、計算，研究發現圓的周長與直徑的關系，從而得出圓的周長計算公式。最后，教材回顧了最初的實際問題，鼓勵學生直接運用周長的計算公式進行計算，解決實際問題。

　　學情分析

　　學生對一些組合圖形的周長概念比較模糊。學生對于圓周率是怎么得出來的較不易理解，學生的動手能力差。

　　教學目標

　　知識與技能：認識圓的周長，能用滾動、繞線等方法測量圓的周長。能正確地計算圓的周長，能運用圓周長的知識解決一些簡單的實際問題。

　　過程與方法：在測量活動中探索發現圓的周長與直徑（半徑）的關系，理解圓周率的意義及圓周長的計算方法。

　　情感與態度：結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點和難點

　　教學重點：探索發現圓的周長與直徑（半徑）的關系，加深對圓的周長公式的理解。

　　教學難點：運用圓周長的知識解決一些簡單的實際問題。

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