《大樹的故事》的教學設計

　　一、教材分析:

　　本課是“造型表現”領域的一個內容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯想，培養學生的創新精神和造型表現能力。使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續發展的思想，打到教學目標的多元化。

　　二、教學內容與目標:

　　顯性內容與目標:

　　通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

　　培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。隱性內容與目標:

　　引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

　　通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　三、教學重點與難點:

　　重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。

　　難點:畫面構思和組織。

　　四、[教具準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

　　五、[教學過程]

　　一、激趣導入。

　　同學們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學生讀謎語）

　　春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發學生的學習興趣）

　　師：我們今天學的新課就是《大樹的故事》

　　出示課題《大樹的故事》

　　二、講授新課：環節一：看看說說，分析大樹：

　　1、請學生展示帶來的大樹的圖片，就樹的色彩、形態來談談為什么喜歡這棵樹。（培養學生語言表達能力）

　　2、欣賞四季樹的圖片。

　　請學生根據樹的色彩猜猜是哪個季節的樹。（培養學生觀察、分析問題的能力。）

　　3、提問：大樹由哪幾部分組成?

　　樹根、樹桿、樹洞、樹枝、樹冠等。（通過展臺，介紹樹的結構。）

　　4、師示范畫大樹的一部分，請小朋友上臺一起描繪這棵樹。

　　環節二：賞析探究，展開想象：

　　1、分析人物、動物與樹的關系。

　　指出《大樹的故事》畫面上可以添加上人物或動物。

　　2、展示同齡小朋友畫的《樹的故事》。

　　請小朋友談談自己喜歡的作品。

　　3、請學生思考、交流：

　　你準備畫怎樣的一個大樹的故事？

　　1）具體畫樹的哪一部分？

　　2）畫面中除了主角——大樹以外，你想添加的配角是誰？請學生回答。

　　（通過說自己喜歡的作品，培養學生觀察、分析以及語言表達能力。）

　　環節三：得心應手，創作表現：

　　學生作畫，教師輔導。

　　（輔導中教師應本著尊重學生的創作為原則，教師的觀點對學生只是一種借鑒、一種參考，而不能強加和代替學生的思維。使體驗思維不當的危害，探索科學學習方法，培養學生創新能力，完成個性化作品。）

　　三、小結、評價、知識拓展：

　　展示畫的又快又好的作品。

　　推薦畫得好的作品上臺展示并講故事。（學生展示交流）

　　拓展：大樹能保護我們的環境，那么你了解多少樹木呢？請同學們回去查找相關的資料，給同學和老師講講。（應用拓展開展學生發展性思維能力，使學生主動收集資料尋找相關內容，，從而豐富自己的知識。）

【《大樹的故事》的教學設計】相關文章：

《大樹的故事》教學設計（通用6篇）05-25

大樹的故事教學反思05-07

《大樹的故事》教學反思07-26

小苗與大樹對話教學設計06-14

《小苗與大樹的對話》的教學設計07-04

《小苗與大樹的對話》教學設計02-08

大樹的故事教學反思12篇04-24

大樹的故事教學反思 精選12篇04-07

大樹的故事教學反思 (12篇)04-07

大樹的故事教學反思(12篇)04-25